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這里介紹的是蘇聯(lián)教育科學(xué)院勞動(dòng)教育與職業(yè)定向研究所及蘇聯(lián)職業(yè)技術(shù)教育研究所多年研究制定的 興趣調(diào)查表 。根據(jù)這張表，每個(gè)中學(xué)生在學(xué)習(xí)期間，尤其是對(duì)于高三面臨著高考填志愿的學(xué)生來(lái)說(shuō)，就可以查明并鞏固自己

優(yōu)美健康的音樂(lè)給人力量、給人智慧。對(duì)于成長(zhǎng)中的孩子，音樂(lè)的作用就更加突出了，父母怎樣培養(yǎng)孩子欣賞音樂(lè)作品呢? 主要形式是聆聽(tīng) 孩子年齡小，可經(jīng)常放一些音樂(lè)，潛移默化地進(jìn)行熏陶。孩子長(zhǎng)大了，應(yīng)有意識(shí)地、有

在孩子家庭音樂(lè)藝術(shù)培養(yǎng)中，家長(zhǎng)必須堅(jiān)持 三多 的指導(dǎo)原則：多聽(tīng)、多練、多鼓勵(lì)。 你有沒(méi)有想過(guò)?一個(gè)聽(tīng)覺(jué)、發(fā)音器官發(fā)育正常的孩子，無(wú)論他處于何種民族文化下，為什么到二三歲時(shí)都能說(shuō)一口流利的本民族語(yǔ)言呢?原因

青少年時(shí)代的興趣和愛(ài)好，對(duì)一個(gè)人一生的成長(zhǎng)是多么重要。一個(gè)人的成才往往就是以早年的興趣和愛(ài)好為起點(diǎn)。所以，重視孩子早期興趣的開(kāi)發(fā)，重視孩子已有興趣的培養(yǎng)對(duì)于成才是非常必要的。古今中外一切有成就、有貢

人們雖然都生活在同一個(gè)共同的世界里，但對(duì)世界的看法卻各不相同。這可以解釋為什么歌迷們一聽(tīng)到動(dòng)人的歌聲便喜不自禁，沉徑在美妙的音樂(lè)世界里，而有的人卻可以無(wú)動(dòng)于衷，甚至感到歌聲討厭。這種差別父母和孩子似

英語(yǔ)我們學(xué)習(xí)的主要科目之一，每當(dāng)我們看到別人說(shuō)一口流利的英語(yǔ)時(shí)，羨慕之情油然而生。學(xué)好英語(yǔ)不僅可以直接閱讀英語(yǔ)著作，而且對(duì)升學(xué)考試也至關(guān)重要。 如果我也能說(shuō)一口流利的英語(yǔ)該多好啊! 很多同學(xué)因此對(duì)學(xué)英

所謂創(chuàng)造力，是指人們?cè)趯W(xué)習(xí)和工作中，能夠運(yùn)用獨(dú)創(chuàng)的思路和方法，迅速有效地尋找到問(wèn)題的答案和解決問(wèn)題的途徑的能力。創(chuàng)造力的核心是創(chuàng)造性思維。 創(chuàng)造力的高低對(duì)孩子的學(xué)習(xí)有積極的意義，對(duì)他以后能否成為出類拔

興趣是一個(gè)人力求接觸、研究和認(rèn)識(shí)某種事物、某個(gè)活動(dòng)的心理傾向。創(chuàng)造源于興趣，一個(gè)對(duì)任何事物都不感興趣的人是不會(huì)有創(chuàng)造力的。所以孩子要培育和發(fā)展良好的興趣，這是開(kāi)發(fā)與提升創(chuàng)造力的重要途徑。 達(dá)爾文小的時(shí)

人的各種行為和能力的產(chǎn)生和發(fā)展都有其特殊的關(guān)鍵期，運(yùn)動(dòng)能力的開(kāi)發(fā)也不例外。在各個(gè)關(guān)鍵期，孩子的這種能力發(fā)展最容易受到影響。如果及時(shí)得到科學(xué)、系統(tǒng)的培養(yǎng)，他們的這種行為或能力將得到理想的發(fā)展，而如果在

孩子的想象力是驚人的，這種想象力常常是孩子們創(chuàng)造力的探索動(dòng)力。一個(gè)缺乏想象力的孩子，其智力發(fā)育和各項(xiàng)能力的形成往往落后與別人。以積極的鼓勵(lì)引發(fā)孩子的好奇心，以正確地引導(dǎo)訓(xùn)練孩子的想象力，是父母哺育具

想象是青少年的天性，對(duì)這種天性青少年應(yīng)當(dāng)發(fā)揚(yáng)光大，使其在學(xué)習(xí)生活中發(fā)揮積極作用，而要達(dá)此目的，就必須在平時(shí)多加強(qiáng)想象力訓(xùn)練。 要鼓勵(lì)自己大膽想象 創(chuàng)造想象是創(chuàng)造才能的重要部分。在現(xiàn)實(shí)生活中，許多孩子大

創(chuàng)造性想象是探索學(xué)習(xí)的動(dòng)力，這種動(dòng)力可直接促使孩子產(chǎn)生探索性的社會(huì)需要，使其有意識(shí)地接觸設(shè)想的領(lǐng)域和內(nèi)容，使想象逐漸轉(zhuǎn)化成良好的學(xué)習(xí)行為。 想象的方法有三類，即邏輯想象、批判想象、創(chuàng)造性想象等。 這三

舞蹈，是人類生活中必不可少的一種表達(dá)情感的活動(dòng)。嬰兒在剛出世時(shí)就全身亂動(dòng)，稍大以后更是喜歡又蹦又跳，這都是一些不成熟的舞蹈動(dòng)作，反映了兒童具有強(qiáng)烈的舞蹈欲望。有關(guān)心理學(xué)家認(rèn)為:動(dòng)作是一切知識(shí)的源泉。

孩子在某方面的天賦，大多在幼年時(shí)候就表現(xiàn)出來(lái)。美國(guó)杰出的女舞蹈家鄧肯出生在海邊，看到大海的波浪，她就想到手足的起伏，就有跳躍的沖動(dòng)，于是她就開(kāi)始跳著自創(chuàng)的舞步。 兒童的舞蹈天賦在不同的年齡段有不同的表

要開(kāi)發(fā)孩子的舞蹈特長(zhǎng)，必須指導(dǎo)孩子掌握使舞姿優(yōu)美的要領(lǐng)。舞姿優(yōu)美的要領(lǐng)包括以下幾個(gè)方面。 身體要正、直 想使舞姿美，首先要使你的身體會(huì)保持正、直，并會(huì)用正、直的身體去跳舞。沒(méi)有正、直的身體，就不會(huì)有優(yōu)

舞蹈藝術(shù)培養(yǎng)的根本宗旨在于發(fā)展孩子的動(dòng)作能力，而不是成人化舞蹈的專門訓(xùn)練。對(duì)孩子舞蹈藝術(shù)的基礎(chǔ)培養(yǎng)要從兒童本能動(dòng)作入手，放開(kāi)動(dòng)作，發(fā)展動(dòng)作，引導(dǎo)動(dòng)作是其指導(dǎo)原則。 在對(duì)孩子進(jìn)行舞蹈特長(zhǎng)培養(yǎng)時(shí)，要尊重孩

輔導(dǎo)孩子學(xué)舞的方法多種多樣，下面介紹幾種。 一，示范法 示范法是指父母能準(zhǔn)確、形象、富有表情地表演舞蹈作品，使孩子對(duì)所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容有一個(gè)完整清晰的印象。可以從頭到尾完整示范，也可以分句分段或?qū)⒒�本�?dòng)作

發(fā)展身體運(yùn)動(dòng)特長(zhǎng)很重要，這不是因?yàn)檫@種特長(zhǎng)可能會(huì)影響孩子的運(yùn)動(dòng)，事實(shí)上，許多在成人環(huán)境中必須的素質(zhì)都可在運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中得到培養(yǎng)：果斷、堅(jiān)韌、合作、自信以及自豪。雖然這些素質(zhì)可以由任何一種智能中得到，但

人的運(yùn)動(dòng)特長(zhǎng)完全是自己身體經(jīng)常鍛煉的結(jié)果。運(yùn)動(dòng)能力對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)極為重要。出色的運(yùn)動(dòng)能力，不僅能讓孩子擁有一副健康強(qiáng)壯的體格，還能夠使孩子增強(qiáng)力量、平衡、柔韌、協(xié)調(diào)、智力發(fā)育等各項(xiàng)能力。少年時(shí)期是

培養(yǎng)孩子的運(yùn)動(dòng)特長(zhǎng)，一定要培養(yǎng)孩子的各種運(yùn)動(dòng)素質(zhì)。 力量素質(zhì)的提高方法 力量素質(zhì)是指肌肉緊張或收縮時(shí)所表現(xiàn)出來(lái)的一種能力。世界上沒(méi)有力的相互作用就沒(méi)有物體的運(yùn)動(dòng)，這是大家都知道的一個(gè)簡(jiǎn)單道理。人體所有

家長(zhǎng)要想使孩子的運(yùn)動(dòng)特長(zhǎng)得到持續(xù)的發(fā)展，很重要的一條是要他從小養(yǎng)成良好的體育習(xí)慣。那么，我們應(yīng)當(dāng)怎樣去誘導(dǎo)和培養(yǎng)呢? 要利用生理節(jié)奏的規(guī)律，使孩子在大腦皮層中逐步建立固定的體育鍛煉興奮灶。家長(zhǎng)應(yīng)盡量要

雖然每個(gè)孩子都可以學(xué)習(xí)人類可以掌握的技能，但因天賦不同，各人所能達(dá)到的學(xué)習(xí)效果是不一樣的。具有運(yùn)動(dòng)天賦特長(zhǎng)的孩子，才能在運(yùn)動(dòng)方面表現(xiàn)出優(yōu)于他人的成績(jī)。那么，父母怎樣發(fā)現(xiàn)和測(cè)評(píng)孩子的運(yùn)動(dòng)特長(zhǎng)呢? 家庭教

寫(xiě)作，既是一種知識(shí)的體現(xiàn)，而且還是孩子一大才華的亮點(diǎn)。 寫(xiě)作與我們的學(xué)習(xí)、工作、生活密切相關(guān)。處于人類社會(huì)飛速前進(jìn)、科學(xué)文明高度昌盛的時(shí)代，如果沒(méi)有以寫(xiě)作為媒介，那么，組織社會(huì)生產(chǎn)和生活，進(jìn)行政治、經(jīng)

一些經(jīng)過(guò)音樂(lè)訓(xùn)練的孩子，不依靠任何幫助，也不經(jīng)過(guò)預(yù)習(xí)，就能根據(jù)曲譜把一首生疏的曲調(diào)準(zhǔn)確地唱出來(lái)。這是經(jīng)過(guò)視唱練習(xí)的結(jié)果。 視，就是看。視唱，也就是看到譜子就能即興唱出來(lái)。只有經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的努力練習(xí)，掌握豐

要培養(yǎng)孩子的音樂(lè)特長(zhǎng)，需要全面提高孩子的音樂(lè)綜合素養(yǎng)。提高孩子的音樂(lè)綜合素養(yǎng)可以從兩方面入手，即提高音樂(lè)欣賞能力和音樂(lè)記憶力。 提高孩子的音樂(lè)欣賞能力 心理學(xué)家告訴人們，動(dòng)作是孩子認(rèn)識(shí)活動(dòng)中起最重要作

人的音樂(lè)天賦在年齡很小的時(shí)期便能顯現(xiàn)出來(lái)。實(shí)際上，音樂(lè)天賦也許比其他各個(gè)技能領(lǐng)域的天賦出現(xiàn)得都早。許多偉大的演奏家和作曲家小至一二歲時(shí)就已展露出音樂(lè)天賦，而且?guī)缀鯚o(wú)一例外都在6歲以前。 莫扎特3歲時(shí)就可

音樂(lè)藝術(shù)，對(duì)孩子的成長(zhǎng)具有多方面的重要影響。一個(gè)喜歡音樂(lè)的孩子，往往是綜合素質(zhì)全面發(fā)展的好苗子。 概括地說(shuō)，音樂(lè)對(duì)于孩子的成長(zhǎng)有以下幾個(gè)方面的促進(jìn)作用： 陶冶孩子的情操 音樂(lè)對(duì)于陶冶人的情操、培養(yǎng)人的品

古希臘人把音樂(lè)視為上帝賜予人類最優(yōu)美的禮物。在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，音樂(lè)的熏陶對(duì)人的積極影響是不可估量的。有音樂(lè)特長(zhǎng)的孩子，不僅對(duì)提升孩子的藝術(shù)修養(yǎng)，提高孩子的綜合素質(zhì)大有幫助，而且還有益于塑造孩子美好

選擇一門樂(lè)器進(jìn)行學(xué)習(xí)，其目的是為了能更好地開(kāi)發(fā)孩子的樂(lè)器特長(zhǎng)，讓孩子從小受到音樂(lè)藝術(shù)的熏陶，培養(yǎng)他們的音樂(lè)修養(yǎng)，讓他們能享受到欣賞音樂(lè)、演奏音樂(lè)的樂(lè)趣，從而親近音樂(lè)、喜愛(ài)音樂(lè)。在家庭音樂(lè)教育中，如何

科學(xué)家們指出：雖然人類在一生中一直在學(xué)習(xí)，但有一個(gè)階段人們學(xué)習(xí)起來(lái)會(huì)比較容易。對(duì)學(xué)習(xí)彈奏樂(lè)器來(lái)說(shuō)，這一機(jī)會(huì)是在3-10歲之間。在此期間，大腦能夠快速而有效地獲取新的信息。如果能夠在此期間給孩子上音樂(lè)課，

有一位教育家曾經(jīng)說(shuō)： 天才之所以是天才，并不是由于他們生來(lái)具有很高的天賦，更重要的是他們?cè)谟啄陼r(shí)期的興趣和熱情的幼芽沒(méi)有被踩掉，并且得到了保護(hù)和順利發(fā)展的結(jié)果。 也許有許多父母會(huì)慨嘆： 我們家的那孩子

每個(gè)孩子身上都蘊(yùn)藏著不可估量的潛能，我們應(yīng)當(dāng)尊重每一個(gè)幼小的生命，愛(ài)惜生命的每一個(gè)內(nèi)涵。不能開(kāi)發(fā)每個(gè)孩子的潛能，是父母教育的失職和悲哀。 從理論上來(lái)說(shuō)，挖掘孩子的優(yōu)勢(shì)潛能是 補(bǔ)強(qiáng)法則 的一種體現(xiàn)。 補(bǔ)強(qiáng)

英語(yǔ)是世界上的通用外語(yǔ)，不懂得英語(yǔ)走出國(guó)門就會(huì)寸步難行。所以我們現(xiàn)在的中小學(xué)外語(yǔ)課，學(xué)的就是英語(yǔ)。我們知道，隨著中國(guó)加入WTO和世界經(jīng)濟(jì)的一體化，特別是電腦互聯(lián)網(wǎng)的建立和發(fā)展，世界實(shí)實(shí)在在地成為了一個(gè)

每位父母都有望子成龍、望女成鳳之心，但大多數(shù)父母只知對(duì)孩子提要求，加壓力，卻不懂得抓住關(guān)鍵期去開(kāi)發(fā)孩子的特長(zhǎng)。正因?yàn)槿绱耍�不少父母在教育孩子方面大都難償所愿。現(xiàn)代社會(huì)是個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)，孩子如果有潛

許多父母急于求成，因此在培養(yǎng)孩子的特長(zhǎng)上，不能循著科學(xué)的規(guī)律讓孩子循序漸進(jìn)地成長(zhǎng)。他們往往對(duì)孩子過(guò)于嚴(yán)厲，尤其在藝術(shù)的訓(xùn)練上更是對(duì)孩子爭(zhēng)分奪秒，以為這樣做才能取得好的效果。 經(jīng)常聽(tīng)到大人這樣訓(xùn)斥孩子：

在現(xiàn)實(shí)生活中，因?yàn)橛性S多家長(zhǎng)不憧得科學(xué)的家教方法，致使不少具有特長(zhǎng)的孩子沒(méi)有發(fā)展成才。這不能不說(shuō)是一種極大的遺憾。下面我們來(lái)看看家長(zhǎng)在培養(yǎng)孩子的特長(zhǎng)方面應(yīng)該注意哪些問(wèn)題。 我們已經(jīng)知道一個(gè)孩子身上有特