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2009-09-02班級管理要抓好“五結合”

在全面推行素質教育的今天，如何培養學生創新精神和實踐能力，盡快適應社會發展的需要，使他們成為有理想、有道德、有文化、有紀律的新世紀的人才，這是擺在我們每一個教育工作者尤其是班主任面前的一項十分重要的課
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2009-09-02小組競選：班級管理權分配的最佳方式 ----基本教育公平的思考

對于班級內部管理，采取何種管理方式，班內管理權如何分配，直接影響著班級管理工作的開展，影響著學生管理潛力的挖掘與培養。在基礎教育階段，不僅教學被納入到公平的視域，而且班級管理也成為其重要組成部分。本文
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2009-09-02把班級建成一個理想的學習環境

一創造理想的學習環境理想的學習環境，一般指優美的校園自然環境，整潔的室內學習環境，和諧的人際環境和健康的輿論環境。良好的學習環境不僅有利于教學活動周而復始的高效運轉，而且能陶冶學生情操，凈化學生的心靈
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2009-09-02班主任工作及師生關系

有人說：美的環境是一部多彩的、立體的、富有吸引力的教科書，它對生活其中的學生具有潤物細無聲的教育作用。環境分為物質環境和人際環境，富有文化內涵和藝術之美的物質環境會給學生以心靈的凈化、智慧的啟迪、情感
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2009-09-02學會傾聽，學會欣賞，學會贊美

班主任工作時間長了，容易形成一個思維定勢。和同學談話，不自覺地總以教育者的身份，居高臨下，或者批評，或者教育，或者指點人生迷津，或者指出缺點和失誤。這樣的做法，老師們習以為常，感覺到自己盡到了老師的職
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2009-09-02班主任工作的幾點作法

當了幾年班主任，感慨頗多，這里不敢妄談什么經驗。只是把我這幾年的作法匯報給大家，希望得到大家的批評指正。一、熱愛學生是當好班主任的前提蘇聯教育家馬卡連柯曾經說過：沒有愛就沒有教育。可見，愛在教育中的重
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2009-09-02對中學生的心理健康教育談

隨著改革開放的不斷完善，國家需要既有知識技能又有健全的心理和人格的人才。教師肩負著培養人才的重任，要培養出高素質的人才，我們就必須打破傳統教育觀念的束縛，積極探索符合時代潮流的教育改革之路。今天的社會
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2009-09-02和學生聊天要注意七多七少

教師要和學生多溝通，是做好班主任工作的一個必要的方面。在眾多的溝通方式中，聊天是一個非常有效的方式。今天的學生，都有自己獨特的個性，獨特的精神世界和內心感受，有不同于前人、成人、其它同齡人的觀察、思考
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2009-09-02班主任工作意識六忌六要

一個好班主任就是一個好班級。而受應試教育的影響，一些班主任的工作意識卻是不利于學生健康成長的，是與素質教育背道而馳的。對此，我們每一個教育工作者都必須有清醒的認識，在班級管理中要做到六忌六要。一、忌唯
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2009-09-02班級管理點滴

班級是學校最基本的組成單位、班級管理是學校實施教學的重要部分，班主任是實施這一管理的領導者。通過幾年班主任工作，我發現，從頭到尾管得死與先緊后松逐漸放開的這兩種方式，后者效果更佳，工作起來也很愉快輕松
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2009-09-02撥亮那盞燈

擔任班主任工作已有十五余年，帶過的班級不下十個，真正觸動我內心的則是前年接手的113班。一口氣教了五年的初三，連續擔任五屆畢業班班主任，感覺有些許疲乏與倦擔猛然間接手一個初一的班級，心中不免有一股如釋重
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2009-09-02“木桶理論”與班級管理

一只沿口不齊的木桶，其存水量的多少，不取決于最長的那塊木板，而取決于最短的那塊木板。這就是管理學中的木桶理論。這一理論，對于班主任做好班級管理工作，很有啟迪作用。一個班級，總是由幾十名學生組成的，正如
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2009-09-02班主任工作經驗談

A愛心有人說：一切最好的教育方法，一切最好的教育藝術，都產生于教育對學生無比熱愛的熾熱心靈中。因此，作為一名教師、一名班主任，首先應該是愛孩子。對全班學生，無論他是出生于干部權貴之家或平民百姓人家，無
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2009-09-02班主任工作“錯位”的思考

摘要在新形勢下，班主任工作，由于各種不良因素的影響，在過程與結果、內容與形式、目標與現實、評價與實際等方面發生了錯位。筆者呼吁通過凈化社會環境、完善學校管理機制、提升班主任師德水平、提高品德內化為核心
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2009-09-02淺談周記在管理班級中的作用

作為班主任,如何掌握班級情況的第一手資料,對班主任工作的時效性、實效性是至關重要的。學生寫周記是我做班主任工作長期堅持下來的進行班級管理的方法之一。實踐證明，每周一次的周記能有效地提供班級及學生個人的信
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2009-09-02班主任實施素質教育的五條原則

素質教育是以全體學生為對象，以德智、體、美、勞全面發展為目標，促進全民族素質提高的基礎性教育。在應試教育向素質教育轉軌過程中，對學生直接進行教育教學活動的班主任老師起著不可替代的作用。多年的小學班主任
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2009-09-02新形勢下怎樣抓好班級管理

九十年代的中學生，生活在改革開放進一步深化，到處充滿生機和活力的社會環境中。通過幾年的班主任工作的實踐，我認為抓好班主任管理的關鍵是調動全班同學的積極性，完善管理機制，培養學生的自治能力。堅持三多三少
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2009-09-02在優秀班主任經驗介紹上的發言

各位老師：今天我就自己擔任四年班主任工作以來的心得和體會來跟大家進行探討和研究，其實我的很多經驗和做法是跟在座的一些老師學的，比如鄺根生主任、黃齊娟老師（廣東省優秀班主任）、趙健濤老師等，因為我覺得這
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2009-09-02班主任兵法（上）

一、引言自從當了教師，就免不了與學生打交道。事實上，學生工作是教師最重要的工作。一個教師，如果連學生都搞不定，這個教師基本不能算是成功的。可是，隨著時代的發展，現在的學生，的確是越來越難搞定了。新教師
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2009-09-02喚心煥新換欣

在教育這座百花園里，簇擁著一塊塊紅黃藍綠的花圃，薈萃著一片片德智體美的芬芳，它裝點著和凈化著人類的文明與自然的秀美，何等的神奇、奧妙、絢爛、多彩。做為其特別花圃班主任越來越令人矚目與注目。他充沛著德的
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2009-09-02一切，讓愛來做主——淺談行為過激學生的成因及教育方式

【前言】班上有這么一個學生，體質非常的弱（患有先天性哮喘），個子也長得非常之瘦小，是全班同學中長得最小的一個。然而就是這么一個小不點，卻三天兩頭地與同學打架，不光與同班同學打，還與其他班級，其他年級的
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2009-09-02規范教育重求實效——淺談小學生良好行為習慣的養成

俗話說：嫩枝易彎也易直這說明了加強學生行為規范養成了教育的重要性。《小學生日常行為規范》（下簡稱《規范》）是國家對小學日常行為的規范性要求。全面開展小學生規范教育活動，加強對小學生的文明禮貌及基本倫理
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2009-09-02新課改下對教師體罰現象的思考

中共中央國務院《關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》提出：全面推進素質教育，要堅持面向全體學生，為學生的全面發展，創造相應的條件，依法保障適齡兒童和青少年的學習的基本權利，尊重學生身心發展特點和教
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2009-09-02今天如何當好班主任

摘要:一、尊重學生人格，關心、愛護學生二、精心培養，大膽使用班干部三、做好差生的轉化工作關鍵詞:健康成長的引路人愛是教育的工具最大的潛能合理的期待沐浴陽光雨露走向人生的新境界班主任是學生健康成長的引路人
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2009-09-02“懶”師出高徒

常言道：窮人的孩子早當家。主要的原因就是窮人家的孩子沒有優厚的生活條件，必須自己去創造爭齲所以這樣的孩子長大以后多數生活能力很強。隨著素質教育的開展，在教育教學中也充分體現出這一點。教師的任務已不是僅
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2009-09-02讓孩子創造自己的世界——淺談一年級新生的品德培養和習慣養成

隨著時代的發展，社會的進步，現在入學的獨生子女偏多，這些小皇帝、小公主在家里倍受父母的寵愛嬌慣，在家里總是九大行星圍著太陽轉，不論做什么都得以他們的意志為轉移，久而久之，便滋長了他們嬌氣任性、固執蠻橫
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2009-09-02班主任角色談

隨著學校教育活動的多樣性和豐富性，班主任在學校中擔當的角色也越來越多。班主任應正確、深刻而又全面地認識到自己的地位、作用和職責，樹立多角色意識，加強自身修養與能力的培養，這不僅關系到學生的健康成長，而
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2009-09-02班集體建設如何促進學生心理素質發展

現代班級管理的根本著眼點是人的本身，強調學生的主體性已是教育發展的時代潮流。成熟的、有效的班級管理是以人的發展、主體性的激發、潛能的開發為主要目標，以集體主義價值觀為導向，逐步形成的班級社會心理共同體
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2009-09-02也說“封閉”

我們這里講的封閉是指個別學校硬性規定學生在較長的時間（一般是一個月或幾個月或一學期）內不能走出校門，不許與外界接觸，只能埋頭讀書。還有的學校規定學生之間不準相互請教問題，擔心瞎子牽瞎子造成不必要的麻煩
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2009-09-02給我自信，我才會成功

在教育學和心理學上有一個著名的實驗，這個實驗是由美國著名的心理學家羅森塔爾教授設計完成的。他把一群兇鼠隨機地分成兩組：A組和B組，并且告訴A組的飼養員說，這一組的老鼠非常聰明；同時又告訴B組的飼養員說他這
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2009-09-02班級管理我有新招

現代教育大力提倡量化管理，對學生的學習表現進行分值顯示。但在實踐中，我們往往會有這樣的體會，雖然學校制度、條例及與之相配套的檢查等這些硬管理手段很齊備，但僅僅作為被動管理，一旦有所松懈，便會亂作一團，
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2009-09-02“評價金語”點亮學生的心燈

一、案例描述今天早晨一打開校園網家長留言欄目，看到一位學生家長感謝四二班語文老師的帖子（每天上校園網與家長溝通交流已成我們學校每位教師的慣例），我趕緊仔細拜讀，她的帖子這樣寫到：我今天最主要的是來感謝
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2009-09-02自然切入無痕滲透——德育教育與英語學科教學的有機結合

摘要：文章系統概括了小學英語教學中德育教育無痕滲透的可能性與必要性，以詳實的事例論證了具體教學實施過程中包括情感、習慣、策略、意識和價值觀在內的五個自然切入點，從而順利實施德育無痕滲透和有目的培養，使
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2009-09-02甜甜的批評

批評是指對一個人的錯誤和缺點提出意見。承擔人類精神文明傳播重任的教師，及時指出學生的缺點和不足，長善救失，能激勵學生上進，培養學生健全的人格，使學生能夠自覺地堅持在德、智、體等方面全面提高自身修養；使
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2009-09-02新時期如何樹立班主任的威信

一天，我的一位初為人師的學生跑來對我說，現在當班主任真難，我問他是如何做的。他說：為了和學生打成一片，獲得他們的信任，我整天和他們混在一起，無話不說。可是，這樣以來班級紀律就不好了，還經常受到政教處的
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2009-09-02請為你的學生彎腰

這實在是一件極小的事情，但卻讓我想起那雙明亮透澈的、感激又略帶驚訝的眼睛，那眼睛，似乎穿越虛偽的自尊，直達人心溫柔的一面。那是一節寫字課，學生們都在寫作業，教室里鴉雀無聲。突然，前排座位上發出輕微的響
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