（3）指導有感情朗讀。

　　【設計意圖】通過比較及朗讀體會來感知文本語文的特點，體會文章中修辭手法運用的精妙，利于學生語言賞析能力的提高，自然而巧妙地滲透習作方法的指導。

　　第二課時

　　一、復習導入

　　二、精讀“爬樹”

　　1、自讀課文的2-6小節，思考：刺猬是怎樣爬樹的？圈畫出一些讓你印象深刻的字、詞或句。

　　2、交流并指導朗讀。

　　抓住“緩慢”、“詭秘”來體會刺猬的小心謹慎。

　　3、指導有感情地朗讀體會。

　　【設計意圖】這個環節中，引導學生通過關注關鍵的字、詞和句子來體會小刺猬的動作特點，為后面的學習作好鋪墊。