二、練習設計：

[1.聽算：(只寫得數)集體訂正

500×7 21 ×4 320× 3 1000×9 430×2

2.找出下面各題的錯誤，并改正(展臺展示，學生評價)

135×5= 525 269×6 = 6564 4273 × 5=8456

3.計算下面各題。(集體訂正)

(1)5乘173是多少?

(2)4個2531是多少?

(3)23的2倍是多少?

4.(集體訂正)

籃球78元足球65元羽毛球拍36元

中國象棋12元乒乓球拍24元

觀察上面物品的價格，你能提出哪些數學問題?

可用比賽形式(看誰用最短的時間完成或3分鐘內全做對的給予表揚。

6.練習十三第十一、十三題。完成后集體訂正。]

三、小結：你有什么提醒大家注意的地方?

四、作業設計

1、一列火車有9節車廂，每節車廂有118個座位，這列火車一共有多少個座位?

[2、300個同學乘4輛汽車去郊游。前3輛汽車各坐78個同學，第4輛汽車要做多少個同學?]

3、完成P65----12、14、15

五、板書設計

[教學反思]

通過本節課的練習，進一步熟練掌握了多位數乘一位數連續進位的計算方法，提高了計算速度和準確率。能解決實際問題，培養了分析問題解決問題的能力。

第6課時一個因數中間有0的乘法

教學內容：三年級數學教材66、67頁例4、例5. 練習十四1、2、3、4、5

教學目的：

1.使學生掌握0和任何數相乘都得0.

2.使學生掌握第一個因數中間有0的乘法的計算方法.

3 運用知識解決問題。

教學重點：讓學生會計算0的乘法

[教學難點：運用知識解決問題，并能夠準確計算。]

教學準備：多媒體課件

教學過程：

一、復習導入

[1.口答.

3×4表示幾個幾相加?

2×5表示幾個幾相加?

2.第二個因數是一位數的乘法法則。

3、挑學生板演。列豎式計算

53×7 29 ×4 328× 3 156×9 436×2]

二、探究新知

(一)知識鋪墊：

1.教師談話：同學們，這節課我們繼續學習一位數乘法的筆算.今天這個新知識的特點是“有0”.

2.問：有3盤蘋果，每個盤子有5個蘋果，一共有多少個蘋果?誰來解答?

用加法計算：5+5+5=15.

用乘法計算：5×3=15.