三.探究新知，發現問題

小猴子分草莓啦!他們遇到難題了，我們快去幫幫他們吧!原來啊!兩只小猴子要把55個草莓平均放在8個盤子里，小朋友，想想看，每個盤子里可以放幾個?還剩幾個?

四、自學指導

1.請你把課本打到第8頁，認真讀圖并找出數學信息;

2.想一想，并列出算式;

3.自己估算一下，每盤大約放幾個。

五、精講點撥

1.怎樣估計兩數相除所得的商?

(1).8×7=56 比55大;8×6=48 比55小。所以商6。如果商是5，則會出現余數比除數大的情況，所有商不能是5，更不能是比5小的數。

(2).可以利用 口訣，兩數相乘的積要最接近被除數，但又要比被除數小。

2.在有余數的除法算式里，余數一定要比除數小并且 出計算有余數除法的四個步驟：

一商，除數和幾相乘的積最接近被除數，又比被除數小,商就是幾。

二乘，商和除數相乘的積寫在被除數下面。

三減，被除數減去商和除數相乘的積。

四比，余數和除數比，余數要比除數小。

六、鞏固練習、完成練一練

第1題.結合情境列出除法算式。

第2題. 試商過程

第4題。改錯練習。

七、思維訓練：

1、38÷( )=( )......5，除數可能是多少?

2、( )里能填幾?

( )÷ 7=7......1

( )÷ 8=5......2

八、 、這節課你有什么收獲?大聲的說給你的同桌聽!

板書設計：

分草莓

1、55個草莓平均放在8個盤子里，每盤放幾個?還剩幾個?

55÷8=6(個)......7(個)

6

8丿 5 5

4 8

7 答：每盤放6個，還剩7個。

2、 ：

(1).在有余數的除法算式里，余數一定要比除數小。

(2).計算有余數除法的四個步驟：一商，二乘，三減，四比。

課后反思：

課 題：租船(有余數除法的應用)

教學目標：

1、靈活運用有余數除法的有關知識解決生活中的簡單實際問題，發展應用意識。

2、在合作交流中勇于表達自己的想法，學會傾聽他人的意見，通過合理解決實際問題，體驗成功的喜悅。

3、感悟知識的內在聯系，激發學生學習興趣。

：

運用有余數除法的有關知識解決生活中的簡單實際問題。

：解決實際問題。

教法：引導自學

學法：小組合作交流法、講練結合法。

教具：小黑板