三、深化探究、整合優(yōu)化算法。

1、觀察、描述伙伴的算法。

(1)觀察小丁丁、小巧、小亞的算法。

(2)描述伙伴的算法

(3)小胖再攢多少錢，就能買到這兩樣玩具了?

2、整合拓展。

(1)回到模擬商店。

伙伴購物，小組合作搶答。(以下題目教師可以根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況，靈活選擇。)

我買了兩樣玩具，一共付了74元，我買了哪兩樣玩具?

我想買滑板和飛機(jī)，一共要付多少元?

我只花40元就可以買到兩樣玩具，我買的是什么玩具?

我?guī)Я?0 元，請(qǐng)你們幫我選兩樣玩具?(根據(jù)時(shí)間而定。)

(3)算一算，你自己選擇的玩具需要付多少元?

四、總結(jié)評(píng)價(jià)。

你是用幾種方法算出該付多少錢的?如果要你用最拿手的方法算，你選擇哪一種方法?為什么?(進(jìn)一步提煉、優(yōu)化算法。)

第七課時(shí)：兩位數(shù)加兩位數(shù)3(進(jìn)位、豎式)

教學(xué)目標(biāo)：

理解與掌握用豎式的方法來計(jì)算兩位數(shù)加法。

能正確地掌握豎式計(jì)算的格式與方法。

培養(yǎng)學(xué)生觀察和分析的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

能夠掌握豎式計(jì)算的方法并正確計(jì)算進(jìn)位加法。

教學(xué)準(zhǔn)備：位值板、雙色片、電腦課件

教學(xué)過程：

一、初步感知

給學(xué)生提供位值板，請(qǐng)學(xué)生用雙色片放出所要求的數(shù)，5、10、13。

請(qǐng)學(xué)生根據(jù)老師提供的算式，分兩次在位值表上放雙色片：5+8=

請(qǐng)學(xué)生對(duì)照兩種不同擺法，說說哪種看起來更直觀，為什么?

小結(jié)：在位值表上，一般個(gè)位上滿十就要向十位進(jìn)一。

4、請(qǐng)學(xué)生繼續(xù)放6+10= 15+7=

二、算法探究

出示38+25= 說說你用什么方法計(jì)算?(指名，教師板書)

38+25= 38+25= 38+25= 38+25= 38+25=

30+20=50 38+20=58 30+25=55 38+2=40 5+25=30

8+5=13 58+5=63 8+55=63 40+23=63 33+30=63

50+13=63

揭題：這是我們以前學(xué)習(xí)的各種算法，今天我們要來學(xué)習(xí)另一種計(jì)算方法。

媒體演示(如書本P34)

仔細(xì)看，剛才發(fā)生了什么變化?

(關(guān)鍵在于個(gè)位上的10個(gè)藍(lán)色雙色片進(jìn)入十位后變成1個(gè)紅色雙色片。)

豎式計(jì)算

這個(gè)過程我們可以用一個(gè)豎式來表示，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的新知識(shí)：筆算加法。同步在黑板上與位值板相應(yīng)的位置上板書豎式的計(jì)算過程。

3 8 3 8 3 8

+ 2 5 +2 5 +2 5

1

6 3

教學(xué)豎式的方法

⑴你認(rèn)為豎式計(jì)算要注意些什么?(小組討論，反饋)

⑵小結(jié)：我們可以歸納為簡(jiǎn)單的3句話：“數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位算起，滿10進(jìn)1。”

⑶為什么個(gè)位上的10進(jìn)到十位上變成了1?(10個(gè)一就是1個(gè)十。)