3.熊貓樂樂是怎么計算的呢?

多媒體演示：(雞蛋裝盒)學生觀察并思考

說說樂樂是怎么算的?

27 + 5 = 32

3 2

先把蛋盒裝滿，湊成十個

所以先算27+3=30，再算30+2=32。

4.哪些方法和樂樂的算法是相同的呢?

歸納：

兩位數加一位數的進位加法，可以先加個位，滿十進一后再加;也可以用先加到下一個整十數后再加的方法進行計算。

揭示課題：

小朋友，這就是我們今天要研究的兩位數加一位數的進位加法。

【說明：通過擺一擺、想一想、說一說等活動，豐富學生的經歷，類推出兩位數加一位數進位加法的計算方法，培養學生構造算法的能力，體驗算法的多樣化。】

三、分層練習，鞏固算法

1.比較兩種算法。

(1)用你喜歡的方法算一算。(寫出計算過程)

48 + 7 =

展臺反饋。

(2)討論：這兩種算法有什么不同?

2.找出合適的帽子，連一連。

郵遞員 35+9 41 頭盔

醫生 26+8 61 帶有小燈的帽子

建筑工人 9 +32 34 醫生帽子

煤礦工人 7+54 44 綠色帽子

反饋：說說你是怎樣想的?

小結：兩個加數交換位置，結果不變。

3.比一比，看誰算得有對又快，并挑選兩道說說計算過程。

展臺反饋

【說明：通過比較，進一步理解和掌握兩位數加一位數進位加法的計算方法。游戲練習采用變式，滲透加法交換律思想，幫助學生拓寬解題思路。】

四、歸納總結，拓展提高

1.( )里填幾呢?

26+( )=2( ) 26+( )=3( )

【說明：開放題的設計能激發學生主動學習、探索的興趣，有利于提高學生梳理知識和應用知識解決問題的能力。】

2.插花比賽

從下面的花中選3朵組成兩個加法算式和兩個減法算式，你們能寫出多少?

26，17，9，25，34，8

【說明：游戲可以激發學生的學習興趣，并且為退位減法的學習奠定基礎。】

3.課堂總結。

小朋友，今天你有什么收獲?

對于你今天的表現怎樣評價?對你的同組的同學呢?

【說明：通過自我評價和同伴互評，培養數學學習的自信心，提高同伴合作交往能力。】

第五課時：兩位數加兩位數1

教學目標：

1、理解和掌握不進位的兩位數加兩位數;

2、鼓勵算法思維和算法的多樣化;

3、會簡單的應用：金額的計算(元)。

教學重點：理解掌握不進位的兩位數加兩位數。

教學難點：引導學生運用新知進行實踐和運用，加深知識的鞏固。

教學準備：多媒體課件，體育用品模擬圖片，位值板，小圓片。

教學過程：

一、引入新課

1、談談有關奧運會的知識，說說你崇拜的奧運冠軍。

2、逛逛體育用品商店，你認識它們嗎?你想買什么呢?

二、嘗試探索

1、媽媽給小丁丁100元，他挑選了兩件喜歡的體育用品:足球和滑板。請小朋友幫他算算，他應該付給營業員阿姨多少錢?你們是怎樣算的?你有幾種算法?可以自己先在位值板上圈一圈，再小組交流。

怎樣計算：(板書算式)37+12=?

2、匯報：你是用什么方法進行計算的?還有其他的算法嗎?(教師根據學生的

其他想法在黑板上演示)用位值板和翻轉片說明算理(操作多媒體)

估計學生可能出現的幾種計算方法：

算法1：十位上30+40=70，個位上7+2=9，40+9=49。

算法2：37+10=47，47+2=49。

算法3：12+30=42，42+7=49。

算法4：37+2=39，39+10=49。

算法5：12+7=19，19+30=49。

3、你們真了不起，想出了這么多種算法，其實這些算法都是分拆為我們以前學

過的簡單計算來進行的。你們發現了嗎?你們可以把這些算法分類嗎?

教師歸類小結：第一類是十位加十位，個位加個位;第一類是拆第二個加數，第

一個加數先加個位，再加十位，或者先加十位，再加個位;第三類是拆第一個加

數，用第二個加數去加。這就是我們今天學的新本領，出示課題。