那么，清晰授課有哪些表現(xiàn)呢？

　　明確告訴學(xué)生每節(jié)課的授課目標(biāo)

　　把當(dāng)堂課的內(nèi)容放在過(guò)去或?qū)��?lái)課時(shí)的背景下，教學(xué)生將知識(shí)串起來(lái)，建立聯(lián)系

　　上課開(kāi)始時(shí)，檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況，根據(jù)學(xué)生的理解程度適當(dāng)做出教學(xué)調(diào)整

　　緩慢而明確的發(fā)出指令（比如，在必要時(shí)重復(fù)命令或者把命令分成若干小指令）

　　知道學(xué)生的注意力保持時(shí)間，適應(yīng)學(xué)生的當(dāng)前水平或略高于當(dāng)前水平

　　用教具、活動(dòng)和圖例等方法解釋抽象概念

　　每一節(jié)課的結(jié)束時(shí)進(jìn)行回顧總結(jié)

　　2.多樣化教學(xué)

　　多樣化教學(xué)最有效的方法之一就是提問(wèn)題，一名有效教師需要掌握提問(wèn)的藝術(shù)，能夠區(qū)分出問(wèn)題的類型，如是何類、為何類、怎么樣類、條件類……

　　多樣化教學(xué)的另一方面——能充分利用學(xué)習(xí)材料、設(shè)備、展示方式以及教室空間等資源。研究發(fā)現(xiàn)，如果課堂里的教師安排的活動(dòng)和所提供的教具更加多樣，學(xué)生的搗亂行為就會(huì)少一些。