2 備課的方法

　　備課的方法因人而異人，因?qū)W科而異，沒有固定的框框。但一般地說不外乎備以下這幾個方面。

　　1.備教材

　　教師應(yīng)對教材深入鉆研，猶如演員要熟悉劇本。

　　它是包括熟悉教學(xué)大綱，熟悉全冊教材，掌握教材的知識體系，深刻理解每一篇章，每一課的內(nèi)容，明確它在全冊的地位和前后的聯(lián)系等。

　　尤其是，老師要認(rèn)真分析教材中的核心知識，抓準(zhǔn)重點和難點，找準(zhǔn)訓(xùn)練點。如果能在知識點和訓(xùn)練點之間找到路徑，就抓住了課堂教學(xué)的主線，課堂教學(xué)的內(nèi)在邏輯就清晰了，學(xué)生的認(rèn)知就會變得簡單起來。

　　2.備學(xué)生

　　古人云：“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”。

　　課堂教學(xué)師生的雙邊活動，沒有學(xué)生的積極參與，課堂教學(xué)就不能取得任何效果，所以必須備學(xué)生。備學(xué)生，是要備學(xué)生的思想狀況、知識基礎(chǔ)、興趣愛好、性格特點以及理解能力等。

　　備好學(xué)生可以使教師的教學(xué)符合學(xué)生實際，避免盲目性，同時也有利于調(diào)動學(xué)生的積極性，使他們以主人翁的姿態(tài)投入教學(xué)活動。

　　3.備教學(xué)過程

　　在教學(xué)過程設(shè)計的時候主要要考慮教學(xué)環(huán)節(jié)。一般來說，一堂課應(yīng)設(shè)計5-8個教學(xué)環(huán)節(jié)，把“讀、思、議、試、悟、記”有機地組合起來，這樣，學(xué)習(xí)的過程就會變成一種充滿樂趣的探究過程。

　　4.備教法

　　備好教材與學(xué)生，只是具備了搞好課堂教學(xué)的可能性，要使可能變?yōu)楝F(xiàn)實，達到預(yù)期的教學(xué)目的，還要備好教法。

　　不同的教學(xué)方法教學(xué)效果不一樣，因此，研究教法、優(yōu)選教法也是備課中的重要環(huán)節(jié)。

　　好的教法，是老師當(dāng)好策劃和導(dǎo)演，“講、點、導(dǎo)、啟”巧妙結(jié)合，給學(xué)生提供充分的機會和舞臺，讓學(xué)生高效、自主地學(xué)習(xí)。

　　5.備教學(xué)手段

　　備課時，要研究使用什么手段（實物、教具、視頻、多媒體課件），用盡可能形象的方式去表達枯燥的、深奧的知識。