（1）他們表示數(shù)據(jù)的豎條對(duì)嗎？

　　（2）為什么表示同樣的數(shù)據(jù)他們所涂的豎條不是同樣高呢？下面小組討論：

　　①兩個(gè)圖的每格分別代表幾個(gè)人？

　　②如果最喜歡牛奶的是5人，在右圖中怎樣表示？

　　③你認(rèn)為哪個(gè)圖表示這里的數(shù)據(jù)比較合適？為什么？圍繞這三個(gè)問題小組內(nèi)討論、交流，發(fā)表自己的觀點(diǎn)。

　　（3）小組代表匯報(bào)各組的看法。

　　（4）教師歸納小結(jié)。

　　因?yàn)檫@里的數(shù)據(jù)比較大，為了方便我們可以用1格代表2人，用半格表示1人。

　　（5）請(qǐng)選擇第一種圖的學(xué)生，現(xiàn)在用第二種圖表示并說說自己的體會(huì)。

　　三、實(shí)踐應(yīng)用

　　1.教材第97頁“做一做”。