第5題，讓學(xué)生判斷正確的鏡像。可以讓學(xué)生運(yùn)用想像，直接判斷，如果有困難，也可以拿鏡子照一照再判斷。

　　思考題，運(yùn)用鏡面對(duì)稱(chēng)的原理讓學(xué)生進(jìn)行逆向思維，給出鏡子中的“數(shù)字”及“時(shí)間”，要求學(xué)生寫(xiě)出真正的數(shù)字和時(shí)間。可以讓學(xué)生在課外拿鏡子試一試，在紙上寫(xiě)上數(shù)字，看看鏡子里照出來(lái)的是什么樣的，拿一個(gè)鐘，看看鏡子里時(shí)針、分針的位置與真實(shí)鐘面上的時(shí)針、分針的位置關(guān)系如何。還可以用一種簡(jiǎn)便的方法來(lái)檢驗(yàn)寫(xiě)得對(duì)不對(duì)：運(yùn)用兩次鏡像能把原來(lái)的物體還原，也就是說(shuō)，拿一面鏡子對(duì)著教科書(shū)照一下，鏡中出現(xiàn)的就是真正的數(shù)字和時(shí)間。

　　五、教學(xué)建議

　　1．為學(xué)生提供足夠的自主探索知識(shí)的活動(dòng)空間和機(jī)會(huì)。

　　這是空間和圖形的內(nèi)容所決定的，學(xué)生的抽象思維水平還不夠高，必須借助于直觀的活動(dòng)，幫助學(xué)生發(fā)展空間觀念。

　　2．把握好教學(xué)要求。

　　在這兒只是初步認(rèn)識(shí)，對(duì)于“軸對(duì)稱(chēng)”、“鏡面對(duì)稱(chēng)”以及對(duì)稱(chēng)的性質(zhì)，都沒(méi)有明確提到，不要拔高要求。學(xué)生在表述時(shí)使用的語(yǔ)言可能不規(guī)范，不科學(xué)，只要大致表示出意思就可以了。

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