5．搜集對(duì)地球自然環(huán)境有益、對(duì)人類有益的動(dòng)物的資料，并記錄下來(lái)。

　　[有感情的朗讀課文，進(jìn)行知識(shí)梳理；圈點(diǎn)勾畫你喜歡的詞句，并寫上批注 ，掌握相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)。自主完成檢測(cè)，同桌互查。]

　　“導(dǎo)入感知

　　1．默讀課文，想一想童話中的鳥國(guó)發(fā)生了一件什么事，通過(guò)這件事你懂得了什么。

　　2．全文用較多的筆墨寫

　　，寫______只有寥寥數(shù)筆，但始終形成鮮明的對(duì)比：當(dāng)鳥兒喝得酩酊大醉的時(shí)候，烏鴉在

　　___________________；當(dāng)鳥兒們?yōu)榻皙?jiǎng)?wù)聽?zhēng)得不可開交時(shí)，其中卻沒(méi)有烏鴉；當(dāng)鳥兒們想象著金獎(jiǎng)?wù)聮煸谧约旱牟弊訒r(shí)候，烏鴉卻認(rèn)為是使者             。

　　3．理清文章脈絡(luò)，寫出段落大意。

　　第一部分（1~14自然段）：

　　第二部分（15~25自然段）：

　　4．初讀這篇課文你有什么收獲？

　　[初讀課文，感知課文主要內(nèi)容，理清文章結(jié)構(gòu)。在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)合作交流，聽取和思考別人的意見與建議。]

　　“精讀感悟

　　1．面對(duì)一枚金獎(jiǎng)?wù)拢�鳥兒們一掃往日彬彬有禮的樣子。課文中有許多描寫鳥兒們語(yǔ)言、神態(tài)、心理活動(dòng)的句子，找出你認(rèn)為寫得比較好的句子，讀給同學(xué)聽，并說(shuō)說(shuō)理由。