4．學生描紅、臨寫。

　　5．投影反饋，進行評議。

　　設計意圖：識字寫字是低學段學習的重點，要留有足夠的時間進行扎實的寫字指導。本課的生字較多，因此挑選比較典型的重點字，以點帶面，讓學生寫好字。

　　第二課時

　　一、情境導入？

　　1．課件出示寒號鳥和喜鵲各自的窩。師范讀第1自然段。

　　2．聽了朗讀，再觀察插圖，你知道了什么？

　　預設：

　　生1：我知道了寒號鳥住在哪里。它住在山腳下的一堵石崖的一道縫里。

　　生2：我知道了喜鵲的窩在河邊的大楊樹上。

　　生3：我知道了寒號鳥和喜鵲住得很近。

　　設計意圖：通過引讀導入課文學習，為學生創設了故事的情境，激發了學生學習的興趣。圖文對照，讓學生對寒號鳥和喜鵲的住處有了一定的了解。