3.利用有趣的情境和輕松愉快的游戲激發學生的求知欲，培養學生的學習興趣。

4. 培養學生細心觀察、積極思考、正確比較，善于與他人合作交流等良好習慣。

教學重點、難點

比較100以內兩個數的大小。

教具和學具：

教具：多媒體課件、0～9的數字卡片

學具：數字卡(每人一張)

教學過程：

一、激趣引入

課前播放《喜羊羊與灰太狼》的主題歌

師：同學們喜歡這首歌嗎?你們想去綿羊村跟喜羊羊他們一起玩嗎?

好吧，現在我們出發了!

(一) 創設情境，復習舊知

師：(面露難色地)可是綿羊村該怎樣走呢?我們先去問問路吧!在路上，我們看到兩只母雞，(課件對話：“母雞阿姨，請問您知道去綿羊村的路嗎?”，“我們有個難題解決不了，想先請你們幫我們評評理，一會才帶你們去綿羊村。”原來它們正在比較誰下的蛋多。(課件對話：“我下了9只蛋，我多。”“我下了26只蛋，我比你多。”)小朋友們，你能幫幫它們嗎?

板書： 26>9 看位數

(二)以舊引新，提出問題

正當第二只母雞洋洋得意的時候，又來了第三只母雞。(課件對話：我下了28只蛋，我才是最多的。)28和26都是兩位數，應該怎樣比較?這節課我們就來學習：

板書課題：100以內數的大小比較

二、合作交流，探究新知

1.具體情境中比較兩個數的大小

請同學們認真觀察雞蛋圖，說說你是用什么辦法來比較的?

課件顯示實物圖

集體交流比較28和26大小的不同方法

生1：我是看圖的，第一幅圖是5行多3個，第二幅圖是5行多1個。

生2: 我也是看圖的，第一幅圖差2個就滿了，第二幅圖要差4個才滿。

生3：28在26的后面(或26在28的前面)

生4：28里有2個十和8個一，26里有2個十和6個一

生5：28和26是的十位是一樣的，都是2，再看個位，28的個位是8，26的 個位是6。

……所以28大于26

板書：28>26

同學們真會動腦筋!想到了這么多的方法來比較大小，但是如果沒有了雞蛋圖，怎樣來比較兩個兩位數的大小呢?能不能找到一個較方便的方法呢?

下面我們借助數射線來探究一下。

2.借助數射線比較數的大小

小組合作，動手操作、探討交流。

比較39和45，32和30的大小

請同學們認真聽要求：(1)把數標在數射線上(2)輪流說說比大小的方法,看誰的方法較方便。 (3)說完后,把紙放在組長的桌面上,馬上安靜坐好。

(學生交流時，板書39○45 32○30)

師：××小組，我發現你們剛才交流時非常認真，討論得很熱烈，請你們組的這位同學來說一說吧。

全班交流，注意大于號和小于號的用法，引導學生歸納出比較兩個兩位數大小的方法

數射線上右邊的數總比左邊的數大.

3.抽象地比較數的大小

討論如何比較熟的大小.(同桌合作.)

小結 ：位數相同，先比十位，十位上的數大就大;

十位相同，再比個位，個位上的數大就大(板書)

三、練習應用，及時反饋

母雞齊說：我們終于知道比較的方法了，你們真厲害啊。好吧，我們帶你們去綿羊村啦。

但是，聰明的喜羊羊為了防止不愛學習的灰太狼來偷襲，設置了三道機關，只有答對了題才能進入綿羊村，同學們，你們有信心過關嗎?

(一)過關鞏固

智慧過三關(□里可以填什么?)

第一關：25>2□(有什么要求呢，能不能隨便填一個數?)

第二關：46<□6

第三關：79=□9

順利過關了!見到喜羊羊真開心，大家一起玩游戲。