“你的賣點就是沒有證書”

　　瘦弱的屈穎妍想跟香港教育抗爭下去。在旁人看來，她也的確比一般人多了些資本。比如，她有3個女兒，有3塊試驗田。

　　大女兒上小學時，這個自稱很溫柔的母親變得越來越狂躁，一到下午4點，她準時變成“女巫”，她撕孩子的作業(yè)本，要求孩子成績好。

　　可二女兒、小女兒上學時，她放松了很多。一次放學后，二女兒突然跟她說，“媽媽，你是世界上最好的!”屈穎妍說：“為什么?”孩子說，因為同學聽寫沒得100分，回去媽媽都要打要罵的，但你卻沒有。

　　她深深地感覺到，香港教育病入膏肓，家長變怪獸，怪獸逼港孩，大家都浮沉在教育漩渦中，半死不活。她說，如果允許，她相信百分之百的港孩都會逃學。

　　菲律賓香港人質慘劇發(fā)生后，大女兒看到電視臺記者訪問痛失父母的孤兒時，感嘆說：“他們真好啊，不用上學了。”屈穎妍瞪大了眼睛問：你說什么?難道你寧愿用父母雙亡來換一個不上學的機會?

　　這深深地刺激了屈穎妍。她一直等待著一個群組——反畸形教育。可她沒等到，家長們邊罵邊隨大流。連屈穎妍自己也暗叫，自己也不過是人群里不甘心又不敢造反的“蟻民”。

　　她的朋友說：如果香港有人搞反教育制度的游行，人數(shù)肯定超過50萬。

　　屈穎妍答：好吧，那就由你發(fā)起吧!

　　朋友問：為什么不是你?

　　屈穎妍明白了，大學都是順民，只能消極地反抗。但其實她自己非常期待香港教育來一場革命，要的不是孫明揚(香港教育局局長)，是孫中山，推倒一切，重頭再來。

　　明知這不可能，她只能憑一個母親微弱的力量做些無力的反抗。暑假，她四處帶女兒去旅游，希望看到孩子們平時在學校里所沒有的快樂。

　　她嘗試用3種實驗方式去處理很多教育問題。

　　第一個孩子摔倒的時候，她非常心疼：“哎呀慘了!我背你吧!”

　　第二個孩子摔倒，她學會了克制：“你怎么樣，骨頭沒事吧?沒事的話就試試自己能不能站起來走路?”

　　第三個孩子摔倒，她裝作看不見，“我們愛她，但不一定要幫她走那一條路。”

　　她還從龍應臺的文章里尋找啟發(fā)。她說，龍應臺書里一幅畫面讓她記憶深刻。一個毛毛雨天，母子倆在湖邊散步，龍應臺想為兒子打傘，兒子一閃一 縮地推開。然后是又一幕畫面，漫步中的媽媽給兒子指點風景，“看，那里多美……”兒子的反應竟然是把母親的手按下來，“我看到了，別指……” 漸漸地，屈穎妍不再像緊張得張開每根刺的刺猬。她理解了，教育是一個松手的過程。

　　可手放得太松，現(xiàn)實的問題就會馬上橫沖直撞過來。大女兒小升中的時候，沒什么證書和獎狀，別人卻有很多，什么朗誦比賽、繪畫比賽、閱讀比 賽，甚至吃水果比賽的。事實上，為了迎合這些家長的需要，現(xiàn)在香港任何兒童活動都會頒發(fā)證書或獎狀。一個簡單的手工班都有證書，如果沒有，結束的時候家長 會直接投訴。

　　女兒當時很著急，說：“慘了，我沒有什么證書。”屈穎妍鼓勵她：“你的賣點就是沒有證書。”

　　這位作家媽媽幫女兒做了一個很小的簡歷，放進了一些家里和學校里的相片，開頭屈穎妍寫了一篇文章，題目是《教育是一場馬拉松》。她說：“我 的女兒現(xiàn)在不是跑第一，她在落后，但不等于到終點時，她不會跑第一。教育不應該放棄任何人，即使她真的跑到最后，我們也應該為她鼓掌。”

　　女兒自己也寫了一篇，題目是《我沒有證書》。她介紹了自己在小學參加排球隊、參加紅十字會的活動，她說盡管這些不能在分數(shù)上反映出來，但“這些在我心靈里，我希望將來你們可以看到成果”。

　　不管怎樣，女兒最后真的考上了心儀的學校。但在下午4點的“怪獸角斗場”，有家長口氣酸酸地對屈穎妍說：“因為你是名人唄。”