31歲的詹妍即將迎來自己的孩子。她還沒有想好怎樣教育，但是，“一定不會像我的父母那樣了”。

　　“中國父母基于自己的一些價值觀、一些經驗，再還諸孩子，這個無可逃避”，黃湘雯說。比如，她為女兒選擇的鋼琴課，正源于女兒的爺爺年輕時要為愛唱歌的奶奶買一架鋼琴的浪漫愿望。父母覺得應該吃素，孩子從來不知肉味；父母只吃粗糧的，孩子便以玉米、地瓜、土豆為食……

　　帶著一代代人的經驗與教訓、愿望與妥協(xié)，每個中國家庭的“教育家譜”增刪矯正、綿延傳遞著。

　　在變化中迷失

　　2011年春節(jié)，詹妍特意買了三臺小車模型，送給來家拜年的孩子們。不久，好友來訪，帶著一個六歲多的兒子。三臺車模中，男孩毫不猶豫，抓過一輛最小的。

　　“孔融讓梨”，詹妍立刻想起兒時語文課本中的美德故事，一陣激動，“你為什么不選那兩輛紅色、又大又漂亮的呢？”

　　“這輛是蘭博基尼啊，那兩輛不值錢的！”還沒上小學的男孩回答說。

　　“前天，我和孩子他爸剛回到家，一歲半的兒子趁著大門打開，居然說要離家出走：‘爸爸，探險去了！’”從兒子拎著CD包的細節(jié)，深圳媽媽萬靜推測，兒子是從某部動畫片中“自學”到這句口號的。

　　她忍不住哈哈大笑，現(xiàn)在的孩子營養(yǎng)好、發(fā)育早，“還有好多亂七八糟的話，都不知道是從哪里學到的。”

　　北京媽媽盧秀紅在阻止女兒看體育新聞時遇到了新難題。女兒只用一句話就輕易說服了她：“同學們都在議論皇馬誰誰誰，只有我不知道，我已經out了！”

　　困惑的盧秀紅先問什么是“out”，再問什么是皇馬。她不上網，不用郵箱和QQ空間。“俗話說三年一代溝”，她強烈感受到與下一代的思維差異。　　父母們還能感受到老師的變化。萬靜曾聽說，有一位幼兒園老師，特意在教師節(jié)來臨前在班級上宣告：“今天××的家長給老師送了購物券，你們回家記得向爸爸媽媽說啊。”

　　學校要開運動會，一位學生家長贊助了班級全套嶄新的運動服，不久，其他同學家長收到一條群發(fā)短信，內容是 “感謝××家長積極支持”等等。最后，深感壓力的家長們，為了孩子的面子與尊嚴，不得不參與這種“競爭”。

　　“我家孩子，下周就要考鋼琴八級了。考完了，我和他爸還想讓他學舞蹈，你說是國標好還是街舞好？”不久前，萬靜接到一位好友的咨詢電話。

　　“男孩學國標不好，娘娘腔吧？”她其實沒什么底氣，小心翼翼地建議。

　　她只是模糊記得，從上世紀90年代起，樂器特長才開始流行。起初是代表著高雅情趣的鋼琴，后來還有薩克斯、小提琴、手風琴……接著回歸到中國傳統(tǒng)的古箏、二胡。女孩學芭蕾，男孩練國標、森巴和街舞。此外，還有國畫、書法、聲樂、圍棋、珠心算、奧數(shù)、公共英語……

　　如果是優(yōu)質老師小班上課，學費可能每小時上百元計。辛辛苦苦讓孩子在學齡前鋼琴考了級，可一來二去到了高中連五線譜都忘了。聽到身邊過來人的經驗之談，一想到這些費時費錢、隨著考試加分需求而變化無常的“特長潮”，萬靜就覺得頭皮發(fā)麻、負擔百倍，“算了，還是看孩子對什么感興趣，咱們以后就簡單學點什么”。

　　其實，在兒子出生前，她還沒有這么隨意。懷孕時，她為孩子規(guī)劃了滿滿的藍圖，全是自己沒有實現(xiàn)的夢想，但當孩子長到一歲多，她發(fā)現(xiàn)自己要強的心漸漸消失，“不期望他成龍，只要成人就可以。不進監(jiān)獄不吸毒，能靠自己活下去”。

　　與日新月異的社會一起，不少父母秉承至今的育兒觀悄悄起了變化。

　　“對兒子的學習，我其實很想要求高一點。但是我現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)，要求高了也沒用。”從兒子小學時起，北京媽媽趙虹開始質疑國內教育體制。

　　近十年來，趙虹先后任不同上市公司的法律事務部經理與總經理秘書，在選拔應屆高校畢業(yè)生時，強烈的感覺是“大學生不好用”。因為學校培養(yǎng)不出社會真正需要的人，“學校培養(yǎng)的是A，我們需要的是B，所以我為什么非得強求那個A啊？”

　　社會需要外向型人才，這是廣州媽媽黃湘雯的分析。但她的女兒心怡天性內向，每次與羽毛球教練見面，教練只能看見她的嘴唇囁嚅著，一年后，教練才聽出她叫的是“老師”。

　　在一家外事機構工作的黃湘雯常帶著心怡參加單位聚會。遇上外籍同事，她就鼓勵心怡上前用英語搭話。然而，女兒總是滿臉通紅、眼淚快掉下來，卻最多只能說上一句。