4、小強和小剛兩個同學在一個環形跑道上跑步，他們從同一個起點朝著同一個方向跑步，其中小強的速度是小剛速度的2.5倍，而且還知道當小強第一次追上小剛是，小剛已經跑了240米的路程。請問環形跑道多長？

　　分析：這個題目在小學行程問題中，應該說只要是奧數書，就會有很多的這樣的題目。但是有不少的學生錯誤了。關鍵在于：1、粗心（其中就有這樣的學生：小強速度是小剛的2倍，他們卻理解為快了2倍）

　　從同一個地方朝著一個方向跑，而且還是環行，那么第一次追上其中蘊涵的意思是說：小強比小剛多跑了一個環行的周長。

　　同時，當時間一定時（兩個人出發到第一追上時，兩人跑步時間是相等的），速度與路程成正比。所以這里，當小剛跑了240米時，小強跑的就應該是小剛的240米的2.5倍=600米。

　　而這個600米是指小強比小剛多跑了一個環行周長的路程。

　　所以要求環行跑道多長就要用600—240=360米。我所輔導的有一個小孩把最后兩個題目都做出來了，而這個題目卻粗心大意地錯了。實在不應該。

　　正確答案：360米。

　　5、小紅和小蘭都有一些畫片，數量各自都不超過50張。其中，小紅對小蘭說：“如果你給我一些數量的畫片，那么我的畫片數量就是你的3倍。”同時，小蘭也對小紅說：“如果我給你同樣多的畫片，那么你給畫片就是我的4倍。”請問，小紅原來有多少張畫片？

　　分析：第一次是給了小蘭給小紅一定數量，小紅的數量則是總數的4/5；

　　第二次是小紅給小蘭相同數量，小紅的數量則是總數的3/4.

　　可見，小紅占總數的分率或者叫比例從4/5降到了3/4，一共降低了1/20，原因再與第二次比第一次小紅一共少擁有2x個數量。（這個假設相同數量為x）

　　另外，我們利用數論的知識，從第一種情況知道總數為5的倍數，從第二種情況又知道是4的倍數，所有數量的總數應該是4和5的公倍數，最小公倍數為20.

　　總數可能是20、40、80三種可能，之后的100以及更大的公倍數就不可能了，因為兩者都不超過50.

　　之前用單位1已經知道了總數應該是40x，這個x的值至少是1，所以數量總數應該是40或者是80

　　我們就討論一下

　　1）當總數為40的時候，顯然一個是31一個是9

　　具體的是：第一種中小紅有40乘以4/5=32個，第二種情況中小紅有40乘以3/4=30，前后相差2即我們假設的2x，所以x=1，所以第一種中小紅得到了1后變成了32，所以小紅以前是31個，小蘭是9個。

　　2）當總數為80的時候，顯然一個是62一個是18

　　這個因為和題目中的兩者都不超過50矛盾，所以只有

　　31和9是成立的。

　　所以正確答案為31張。