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小學(xué)語(yǔ)文說(shuō)明文閱讀練習(xí)題及答案： 唐嘎 在西藏寺院、宮殿、經(jīng)堂里，無(wú)處不懸掛唐嘎，作為一門(mén)藝術(shù)，唐嘎在宗教界美術(shù)界具有獨(dú)特的地位。 唐嘎是一種軸畫(huà)，是我國(guó)藏族地區(qū)獨(dú)有的一種彩畫(huà)，大都繪于布面，其歷史可

小學(xué)語(yǔ)文說(shuō)明文閱讀練習(xí)題及答案：生命探測(cè)儀 ①生命探測(cè)儀是一種探測(cè)生命跡象的儀器，是一種高科技救援設(shè)備。目前常見(jiàn)的有紅外生命探測(cè)儀、音頻生命探測(cè)儀和雷達(dá)生命探測(cè)儀。 ②紅外生命探測(cè)儀主要用于地震、爆炸

小學(xué)語(yǔ)文說(shuō)明文閱讀練習(xí)題及答案：植物的報(bào)復(fù)行為 植物界有許許多多報(bào)復(fù)行為鮮為人知，植物報(bào)復(fù)有趣而又刺激。 我國(guó)云南省有一種屬于山茶科的樹(shù)，叫黑德木，別看它平時(shí)悄沒(méi)聲息，它的脾氣可真不小，如果有人劈它一

小學(xué)語(yǔ)文說(shuō)明文閱讀練習(xí)題及答案：吃野生動(dòng)物易患病 (1)野味雖然給人們帶來(lái)了口福之樂(lè)，但其所攜帶的細(xì)菌和病毒也同時(shí)危害了人們的健康。 (2)食用野生動(dòng)物為什么會(huì)給人類(lèi)的健康造成嚴(yán)重威脅呢？科學(xué)家解釋說(shuō)，人們

小學(xué)語(yǔ)文說(shuō)明文閱讀練習(xí)題及答案：人類(lèi)何時(shí)飛出太陽(yáng)系 （1）宇宙航行是當(dāng)今人類(lèi)最遠(yuǎn)大、最美好的理想。我國(guó)著名科學(xué)家錢(qián)學(xué)森指出，宇宙航行分為兩個(gè)階段：第一階段為航天，即沖出地球大氣層，在太陽(yáng)系的廣闊空間內(nèi)

小學(xué)語(yǔ)文說(shuō)明文閱讀練習(xí)題及答案：泥石流--滾動(dòng)的攪拌機(jī) ①2010年8月，甘肅省舟曲縣發(fā)生特大泥石流災(zāi)害，造成近兩千人死亡或失蹤。2010年10月，19名大陸游客在臺(tái)灣蘇花公路因泥石流而不幸遇難。這兩起自然災(zāi)害，給

小學(xué)語(yǔ)文說(shuō)明文閱讀練習(xí)題及答案：高明的大自然 高明的大自然 江北雪 ①大自然創(chuàng)造的每一個(gè)奇跡，提供的每一個(gè)榜樣，都讓人感到神奇高明。 ②在眾多海洋微生物中，單細(xì)胞的原綠球藻顯得很普通，但是，它們卻是地球

小學(xué)語(yǔ)文說(shuō)明文閱讀練習(xí)題及答案：春雨話(huà)情愁 ① 清明時(shí)節(jié)雨紛紛 ，在窗外嘀嗒作響之時(shí)，人們似乎特別容易因瑣事而感傷。每當(dāng)天氣降溫、雨水落下，我們的情緒便和這天一樣，陰沉起來(lái)。 ②天氣和心情糟糕看似沒(méi)關(guān)系

小學(xué)語(yǔ)文說(shuō)明文閱讀練習(xí)題及答案：建筑的語(yǔ)言 ①建筑物有些常用的 單詞 ，如果你記住了，也就可以大致理解這些鋼筋水泥的奇異生物在說(shuō)什么了。 ②在建筑所用的語(yǔ)言中， 高聳 是建筑常用的單詞。 高聳 隱喻著實(shí)力、

小學(xué)語(yǔ)文說(shuō)明文閱讀練習(xí)題及答案：蝙蝠與軍事 蝙蝠與軍事 王仁國(guó) 張文詳 ①第二次世界大戰(zhàn)期間，反法西斯盟國(guó)的軍事家們?cè)�制造了一種奇特的小型燃燒彈，這種炸彈重量約為蝙蝠體重的3倍。同時(shí)制造了蝙蝠投擲器。盟國(guó)

小學(xué)語(yǔ)文說(shuō)明文閱讀練習(xí)題及答案：千年極寒只是臆測(cè) ①在過(guò)去的一百年里，地球的溫度雖然不斷地上下波動(dòng)，但始終保持在適宜人類(lèi)生存的范圍內(nèi)。而最近科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，在即將來(lái)臨的冬天，歐洲地區(qū)將會(huì)出現(xiàn)超低溫的極

小學(xué)語(yǔ)文說(shuō)明文閱讀練習(xí)題及答案：你吃的食物里有沒(méi)有激素 ①幾千年前，古埃及人在無(wú)花果結(jié)果之后，會(huì)在樹(shù)上劃出一些口子，認(rèn)為這樣可以讓果實(shí)更大、成熟更快。而在中國(guó)的農(nóng)村，許多核桃樹(shù)上布滿(mǎn)了傷痕，都是人們故

小學(xué)語(yǔ)文說(shuō)明文閱讀練習(xí)題及答案：我國(guó)為什么洪災(zāi)頻繁 ①洪澇災(zāi)害的發(fā)生一般取決于兩個(gè)因素：一是降水在時(shí)間和空間的集中程度，我們稱(chēng)其為上界面；二是地表對(duì)過(guò)多的水的蓄、泄、堵的容量和能力大小，我們稱(chēng)之為下界

小學(xué)語(yǔ)文說(shuō)明文閱讀練習(xí)題及答案：生物入侵者 ①如果一個(gè)物種在新的生存環(huán)境中不受同類(lèi)的食物競(jìng)爭(zhēng)以及天敵傷害等諸多因素制約，它很可能會(huì)無(wú)節(jié)制地繁衍。1988年，幾只原本生活在歐洲大陸的斑貝(一種類(lèi)似河蚌的軟體

小學(xué)語(yǔ)文說(shuō)明文閱讀練習(xí)題及答案：松樹(shù)金龜子 閱讀語(yǔ)段，回答問(wèn)題 雖然我們掌握了金龜子發(fā)音的原理，它為什么而歌唱卻仍是個(gè)謎。是為了求偶而歌唱？這有可能。然而，盡管我特別注意，在深夜里，也從未聽(tīng)到過(guò)金龜子

小學(xué)語(yǔ)文說(shuō)明文閱讀練習(xí)題及答案：人為什么會(huì)迷路？ 對(duì)于大多數(shù)動(dòng)物來(lái)說(shuō)，確定方向?qū)ふ衣窂讲⒉皇鞘裁措y事，以金黃地鼠為例，即使把它的雙眼蒙上，并七拐八轉(zhuǎn)地帶到一個(gè)遠(yuǎn)離巢穴的地方，它們還是能夠找到回家的路，

小學(xué)語(yǔ)文說(shuō)明文閱讀練習(xí)題及答案：南橘北枳 ①戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，齊國(guó)的大臣晏嬰屢次出使，都憑借自己的才學(xué)和機(jī)智，體面地完成使命。 晏子使楚 的故事，見(jiàn)于《晏子春秋 內(nèi)篇雜下》，后人把其中 橘生淮南則為橘，生于淮北則

小學(xué)語(yǔ)文說(shuō)明文閱讀練習(xí)題及答案：說(shuō)園 說(shuō)園 陳從周 我國(guó)造園具有悠久的歷史，在世界園林中樹(shù)立著獨(dú)特風(fēng)格，自來(lái)學(xué)者從各方面進(jìn)行分析研究，各抒高見(jiàn)，如今就我在接觸園林中所見(jiàn)聞掇拾到的，提出來(lái)談?wù)劊�姑�?說(shuō)園

小學(xué)語(yǔ)文說(shuō)明文閱讀練習(xí)題及答案：寓言：一種古老而有生命力的藝術(shù) 寓言：一種古老而有生命力的藝術(shù) 楊洋 寓言是什么？說(shuō)得通俗一點(diǎn)，寓言就是作者另有寄托的故事。作為一種很獨(dú)特的文學(xué)樣式，寓言具有雙重結(jié)構(gòu)：表

小學(xué)語(yǔ)文說(shuō)明文閱讀練習(xí)題及答案：用什么點(diǎn)亮黑夜 用什么點(diǎn)亮黑夜 陳怡嘉 ①曾經(jīng)看到過(guò)這樣一則科技新聞：有人在健身房的地板下裝上特殊的裝置，收集人們跳健美操時(shí)蹦跶的能量，用來(lái)供應(yīng)健身房本身的照明需要。我不

小學(xué)語(yǔ)文說(shuō)明文閱讀練習(xí)題及答案：人類(lèi)體能的極限 ⑴ 人類(lèi)體能的極限在哪里？近百年來(lái)，人們總是希望通過(guò)田徑運(yùn)動(dòng)來(lái)不斷挖掘它，因?yàn)檫@項(xiàng)運(yùn)動(dòng)屬于體能主導(dǎo)類(lèi)快速力量性運(yùn)動(dòng)。 ⑵ 從生物學(xué)角度來(lái)看，人體運(yùn)動(dòng)能力受

小學(xué)語(yǔ)文說(shuō)明文閱讀練習(xí)題及答案：3D打印的革命性 3D打印的革命性 王飛躍梁曉輝 3D打印堪稱(chēng)2012年的一個(gè)熱詞兒。這項(xiàng)由麻省理工學(xué)院研究生1995年命名的技術(shù)，現(xiàn)在終于變得較為易用和大眾化。 3D打印源自100多年前的

小學(xué)語(yǔ)文說(shuō)明文閱讀練習(xí)題及答案：微藻 閱讀下面的文字，完成8 10題。（9分） 在遼闊的蔚藍(lán)海洋中生長(zhǎng)著一類(lèi)人們?nèi)庋劭床灰?jiàn)的微小生物，與陸地上的樹(shù)木、作物、雜草類(lèi)似，此類(lèi)生物具有葉綠素，能夠進(jìn)行光合作用，將

小學(xué)語(yǔ)文說(shuō)明文閱讀練習(xí)題及答案：閱讀理解 閱讀下面的文字，完成9 12題。 人類(lèi)對(duì)技術(shù)的樂(lè)觀(guān)或悲觀(guān)傾向由來(lái)已久，但普林斯頓大學(xué)歷史學(xué)家愛(ài)德華？泰訥的說(shuō)法可能會(huì)使你大吃一驚：技術(shù)不僅沒(méi)有給人類(lèi)締造福祉，反而

小學(xué)語(yǔ)文說(shuō)明文閱讀練習(xí)題及答案：吉祥瑞獸 龍是國(guó)家祥瑞。古人認(rèn)為，大凡統(tǒng)治者能夠順天應(yīng)時(shí)，天下就會(huì)風(fēng)調(diào)雨順，人壽年豐，政治清明，社會(huì)安定，此時(shí)便會(huì)有祥瑞出現(xiàn)，以彰顯上天的滿(mǎn)意和鼓勵(lì)。這種祥瑞，種類(lèi)繁多

小學(xué)語(yǔ)文說(shuō)明文閱讀練習(xí)題及答案：科技黑箱 黑箱，是控制論中的概念，意為在認(rèn)識(shí)上主體對(duì)其內(nèi)部情況全然不知的對(duì)象. 科技黑箱 的含義與此有所不同，它是一種特殊的存貯知識(shí)、運(yùn)行知識(shí)的設(shè)施或過(guò)程，使用者如同面對(duì)

小學(xué)語(yǔ)文說(shuō)明文閱讀練習(xí)題及答案：赫布法則 美國(guó)作家海倫 凱勒從小失明，她的優(yōu)美散文《假如給我三天光明》被廣為傳頌�？赡闶欠裣脒^(guò)，如果終生活在黑暗中的海倫，有一天能睜開(kāi)眼睛，是否真能看到老師友善的面孔，

小學(xué)語(yǔ)文說(shuō)明文閱讀練習(xí)題及答案：中國(guó)綠色技術(shù)發(fā)展現(xiàn)狀 ①我國(guó)污染末端處理技術(shù)即 深綠色技術(shù) 發(fā)展較早，技術(shù)水平也較高。而 淺綠色技術(shù) 即減少污染產(chǎn)生的清潔生產(chǎn)技術(shù)發(fā)展滯后。20世紀(jì)70年代以來(lái)，針對(duì)日益惡化的

小學(xué)語(yǔ)文說(shuō)明文閱讀練習(xí)題及答案：硯銘考 硯，是人們熟悉的磨墨工具，在我國(guó)已經(jīng)有悠久的歷史。黃帝時(shí)代是我國(guó)從原始氏族階段向國(guó)家形成過(guò)渡的時(shí)期，當(dāng)時(shí)，已經(jīng)出現(xiàn)私有財(cái)產(chǎn)，人們把自己心愛(ài)的墨海 大硯，刻上自己

小學(xué)語(yǔ)文說(shuō)明文閱讀練習(xí)題及答案：令人恐怖的冰川病毒 目前，一種真正對(duì)人類(lèi)形成威脅的現(xiàn)象，正在悄無(wú)聲息地接近，它來(lái)自寒冷極地的冰川。 由于大量的二氧化碳使地球的溫度不斷上升，南極和北極的冰川融化速度正在

小學(xué)語(yǔ)文說(shuō)明文閱讀練習(xí)題及答案：低碳與城市生活 低碳與城市生活 張華 ①低碳經(jīng)濟(jì)更需要城市居民的低碳生活方式，需要低能量、低消耗、低開(kāi)支的生活方式。 ②丹麥哥本哈根市是城市綠色能源和綠色出行的典范，市民

小學(xué)語(yǔ)文說(shuō)明文閱讀練習(xí)題及答案：《蘇州園林》節(jié)選 ①設(shè)計(jì)者和匠師們因地制宜，自出心裁，修建成功的園林當(dāng)然各各不同�？墒翘K州各個(gè)園林在不同之中有個(gè)共同點(diǎn)，似乎設(shè)計(jì)者和匠師們一致追求的是：務(wù)必使游覽者無(wú)論

小學(xué)語(yǔ)文說(shuō)明文閱讀練習(xí)題及答案：食蟲(chóng)植物開(kāi)花 ①曾經(jīng)無(wú)數(shù)次想象吃葷的植物究竟開(kāi)出怎么樣的花，大腹便便、或是油頭粉面、又或是張牙舞爪？近日，華南植物園溫室群景區(qū)內(nèi)的 白頸 、 朱思迪 等多個(gè)品種的瓶子草已進(jìn)

小學(xué)語(yǔ)文說(shuō)明文閱讀練習(xí)題及答案：筷子的發(fā)明 循著生命實(shí)體的第一生存需求追溯，會(huì)發(fā)現(xiàn)，這個(gè)崇尚 以食為天 的國(guó)度，華宗漢祖自懂得刀耕火種后，便改變了茹毛飲血的原始陋習(xí)，轉(zhuǎn)而在火中取栗和湯中取食。由于火焰與

小學(xué)語(yǔ)文說(shuō)明文閱讀練習(xí)題及答案：藍(lán)莓 在國(guó)內(nèi)，提起藍(lán)莓，許多人的第一直覺(jué)就是 草莓 蛋糕 果凍 等類(lèi)似的水果或其它藍(lán)莓味的食品。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，90%以上中國(guó)人沒(méi)吃過(guò)或不了解藍(lán)莓。 買(mǎi)過(guò)藍(lán)莓的人都知道，這是一種非常

小學(xué)語(yǔ)文說(shuō)明文閱讀練習(xí)題及答案：蒙特卡羅模擬 閱讀下面一段文字， 完成21一24題 當(dāng)科學(xué)家們使用計(jì)算機(jī)來(lái)試圖預(yù)測(cè)復(fù)雜的趨勢(shì)和事件時(shí)， 他們通常應(yīng)用一類(lèi)需要長(zhǎng)串的隨機(jī)數(shù)的復(fù)雜計(jì)算。設(shè)計(jì)這種用來(lái)預(yù)測(cè)復(fù)雜趨勢(shì)和