3、探究學(xué)習(xí)“多得多、少得多”

　　過渡那這邊的孩子們你們剛才怎么數(shù)了那么久呢

　　生可能說到(數(shù)的數(shù)多、58比10相差得多……)

　　師引導(dǎo)得出結(jié)論所以我們也可以說58比10多了很多,像這樣多很多又可以用哪個詞來描述呢(板書多很多)

　　師反過來黃球比紅球又怎樣呢你又想用哪個詞來描述

　　(板書少得多)

　　師小結(jié)通過剛才的學(xué)習(xí)我們可以知道,在數(shù)學(xué)中我們不僅可以用“”“”或“=”這樣的符號來表示兩個數(shù)量之間的大小關(guān)系,還可以用“多一些”“少一些”“多得多”“少得多”這樣的語言來更準確的描述出兩個數(shù)量之間相差的多少,是相差很多呢,還是相差很少。

　　三、提升練習(xí)。

　　1、連一連

　　出示動物圖。

　　師仔細看圖你能從中找到哪些數(shù)學(xué)信息呢

　　生回答。

　　師根據(jù)這些信息看看這些小動物的比較你想用哪個詞來描述呢

　　師作相應(yīng)引導(dǎo)。

　　2、說一說

　　過渡瞧!老師還為你們帶來了好吃的水果。

　　出示書中43頁做一做。

　　師圖中又告訴了我們哪些數(shù)學(xué)信息

　　生回答找到的信息

　　師你能用今天所學(xué)的內(nèi)容來說話嗎

　　(先讓學(xué)生小組內(nèi)說互相之間評價,再全班匯報)

　　3、生活中的比多少

　　過渡孩子們學(xué)習(xí)這么認真,獎勵大家聽一首好聽的歌曲。

　　(播放1分鐘音樂)

　　師剛才這首歌好聽嗎告訴大家這首歌播放的時間剛好是1分鐘,那一節(jié)課有多長時間(40分鐘)你能用1分鐘和40分鐘來比比嗎

　　(生描述1分鐘比40分鐘少得多,40分鐘比1分鐘多得多)

　　師在我們生活中還有哪些也能用今天學(xué)的知識來比一比呢

　　生根據(jù)生活經(jīng)驗自由比。

　　四、升華提高。

　　過渡聰明的孩子們!今天我們學(xué)習(xí)了應(yīng)用“多一些”“少一些”“多得多”“少得多”來說話,現(xiàn)在我們提高難度,你能根據(jù)這幾個詞來判斷數(shù)量嗎瞧!

　　1、出示小青跬圖

　　師請生分別說小綠和小豆的話。

　　師小豆的話中你覺得哪個詞很重要呢(多得多)

　　師引導(dǎo)出比誰多得多讓生明白是比35多得多。

　　生根據(jù)多得多這個詞選擇數(shù)字80。

　　全班齊讀小跳的話。

　　生找出重點詞少一些。

　　生根據(jù)少一些來判斷小跳吃了28只害蟲。

　　2、出示小松鼠圖

　　分男女分別讀兩只小松鼠的對話。

　　師引導(dǎo)同學(xué)們從對話中找到重點詞。(多一些)

　　生根據(jù)少得多找到合適的數(shù)字32。

　　3、出示松樹圖

　　生自己讀題理解找到合適的數(shù)字。

　　師引導(dǎo)時注意讓學(xué)生說出選擇的理由。

　　4、判斷題

　　先請一名同學(xué)判斷再請一名小老師來評價。

　　五、結(jié)束全課

　　師孩子們通過今天的學(xué)習(xí)你有些什么收獲呢

　　生自由發(fā)言。

　　師哇!短短的40分鐘孩子們就有了這么多收獲,你們可真棒!

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