人教四年級下數學第四單元《小數的大小比較》教案（五）

　　教學目標

　　1、使學生掌握“小數位數相同的小數的大小比較”。

　　2、使學生掌握“小數位數不同的小數的大小比較”的方法，同時培養學生有順序地思考問題的習慣。

　　教材的重點和難點

　　教學重點： 會比較小數的大小。

　　教學難點： 調動學生已有知識和經驗，促進知識的遷移

　　教學過程

　　一、回顧舊知（以幻燈出示）

　　1、填空

　　（1）3.28是由（  ）一，（  ）個十分之一和（  ）個百分之一組成的；

　　（2）24.368的十位上的數是（  ），表示（    ），十分位上的數是（  ），表示（    ），千分位上的數是（  ），表示（    ）。

　　設計意圖：進一步鞏固小數的意義及小數的數位順序表，為小數的大小比較奠定基礎。

　　2、不改變數的大小，把下面各數改寫成小數部分是三位的小數。

　　0.27   10.8   40    5.0500

　　設計意圖：為數位不同的小數大小比較奠定基礎。

　　3、比較大小：

　　92504與103600     63140與50140      28906與28890

　　設計意圖：復習整數大小比較方法為小數大小比較做鋪墊。