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　　師：“如果要是有56面小旗，掛成7列，平均每列掛幾面呢？”

　　學生獨立計算，全班交流。

　　56÷7＝8想：因為七八五十六，所以56÷7的商是8。

　　師：同學們仔細觀察這兩道除法算式，你發現了什么？

　　生：它們的被除數相同，但除數和商的位置交換了。并且它們使用了同一句乘法口訣求商。

　　設計意圖：重點突出學生的自主參與，獨立思考，教師在這一過程中扮演著引導者的角色，要把充分的學習時空交還給學生。

　　3. 出示例2

　　師：從圖中你知道了什么？

　　生：有27個氣球，每9個擺一行，______________？