師：長方體有幾組這樣相對的面（3組）哪三組你能上臺指出來嗎？

　　學生回答，電腦演示。（板書：相對的面的面積相等）

　　（師及時表揚鼓勵）

　　師：下面請同學們拿出一個長方體放在桌面上仔細觀察，在同一個角度最多能看到它的幾個面呢？

　　它的前面是個什么形狀？它的上面呢？也是一個長方形，由于觀察角度的原因，使它看上去象一個平行四邊形，它的右面也是這樣的。其實長方體一共有幾個面呢？為了讓同學們看得更清楚，我們一般添加3條虛線，畫出它的透視圖。這樣就可以更清楚的看到長方體有六個面了。

　　師：我們剛才研究的是面的特征，誰來繼續(xù)匯報。

　　生：長方體有12條棱，它們的長度不相等。

　　師：都不相等嗎？

　　生：是4條4條相等。

　　師：哪4條相等？（指名學生上臺摸一摸）

　　師：這4條棱之間有什么位置關系？

　　生：互相平行。

　　師：他們組發(fā)現(xiàn)了這樣一組互相平行的4條棱長度相等，還有這樣的和這樣一組平行的4條棱相等。（師邊說邊摸）

　　（電腦演示）

　　師：你們認為他們小組的發(fā)現(xiàn)怎么樣？還有哪些也有這樣的發(fā)現(xiàn)，你們的發(fā)現(xiàn)真是太精彩，來，我們給自己一點掌聲鼓勵一下。那你們是怎么發(fā)現(xiàn)的呢？

　　生1：用眼睛看出來的。

　　生2：用尺子量出來的。

　　師：有的小組是用眼睛觀察出來的，而這個小組同學還對它進行測量，說明他們有很嚴謹?shù)难芯繎B(tài)度，值得我們大家去學習。再一次給他們鼓鼓掌。我們一起來看看電腦的演示。