教學(xué)反思：

　　學(xué)習(xí)《小數(shù)的讀法和寫法》，是在學(xué)生已經(jīng)熟練掌握了整數(shù)的讀法、小數(shù)的意義以及小數(shù)的數(shù)位順序表的基礎(chǔ)上來學(xué)習(xí)的。

　　反思本節(jié)課，有較成功之處，也有明顯不足。

　　成功之處：

　　1.靈活運用了自主--合作--探究的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生”做“數(shù)學(xué)，經(jīng)歷探究的過程。

　　數(shù)學(xué)的五個關(guān)注非常重要：關(guān)注學(xué)生的自主探究，關(guān)注學(xué)生的思維特點；關(guān)注知識與生活的結(jié)合；關(guān)注學(xué)生的切身體驗；關(guān)注課堂的生成資源。在教小數(shù)的讀法和寫法時，沒有直接告訴學(xué)生方法，而是要學(xué)生先獨立嘗試，然后小組合作，互相學(xué)習(xí)，互相指正。當(dāng)學(xué)生在自己經(jīng)歷了思考的過程產(chǎn)生困惑的時候，就能把被動學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)，讓學(xué)生在”做“數(shù)學(xué)的過程中體驗到成功。

　　2.注重了學(xué)生能力的培養(yǎng)。

　　這節(jié)課重點培養(yǎng)學(xué)生的歸納總結(jié)的能力，在教學(xué)小數(shù)的讀法和寫法時，要求同學(xué)把自己讀數(shù)和寫數(shù)的方法介紹給其他同學(xué)，其實就是一次學(xué)生的歸納總結(jié)能力的訓(xùn)練。

　　3.注重了學(xué)生讀數(shù)學(xué)的教學(xué)。

　　我們知道一般說讀，就會想到語文教學(xué)，什么小組讀、輪流讀、分角色讀等等，數(shù)學(xué)也要讀，而且要求”帶著自己的感情和想法去讀“，可以邊讀邊想---邊讀邊議--邊讀邊算--邊讀邊比--邊讀邊記。教學(xué)中，我讓學(xué)生分了兩次去讀小數(shù)的讀法和寫法的方法，讓學(xué)生去體驗比較這兩次不同的讀法的好處，讓學(xué)生真正領(lǐng)會書上的每句話是什么意思。

　　不足之處：

　　小數(shù)點的寫法未有明顯訓(xùn)練，練習(xí)時有個別學(xué)生會把小數(shù)點寫成頓號，另外，本節(jié)課”以舊促新，遷移類推“的學(xué)法，但從課堂作業(yè)反饋回來的信息看出，對于中等以下的學(xué)生，效果不好，需要下課進一步輔導(dǎo)，關(guān)注每一位學(xué)生。

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