（2）偶數可以用字母表示為？奇數呢？

　　2.用1個小正方形表示1，一個接一個擺成兩行，偶數總能擺成一個什么圖形？奇數呢？

　　【設計意圖：】：復習奇數和偶數的概念，為學習新知做組準備。

　　活動二：游戲導入

　　1.游戲規則：一個同學轉，指針指到那個數，就加上這個數的本身。和是奇數有大獎，和是偶數沒有獎

　　2.學生嘗試玩游戲

　　3.提問思考：為什么沒有人得大獎？

　　【設計意圖：】：學生在玩游戲的過程中感知兩數之和的規律

　　二、引導探究，互評對話

　　活動一：探索驗證

　　1.明確探究的問題：剛才的游戲，一個數加上它本身只有兩種情況，偶數+偶數，奇數+奇數。要全面研究，還有什么情況？

　　偶數+奇數

　　2.用自己想到的方法探究兩數之和的奇偶性�？梢杂门e例的方法得出結論，也可以用小正方形拼一拼、想一想，為什么是這個結論�？梢元毩⑼瓿�，或者同坐合作。注意做好記錄