例3.    一家飯店十月份的營業(yè)額約是30萬元。如果按營業(yè)額的5%繳納營業(yè)稅，這家飯店十月份應(yīng)繳納營業(yè)稅多少萬元？

　　30萬元--收入

　　5%--稅率

　　求營業(yè)稅--應(yīng)納數(shù)額

　　根據(jù)應(yīng)納稅額=各種收入×稅率

　　30×5%=1.5（萬元）                5%555555

　　答：這家飯店十月份應(yīng)繳納營業(yè)稅是1.5萬元。

　　教學(xué)反思：

　　《稅率》是人教版六年級下冊第二單元的第三課時(shí)，是在學(xué)習(xí)了折扣、成數(shù)之后的又一類百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。稅率問題平時(shí)學(xué)生接觸不多，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對這一內(nèi)容特別感興趣。本節(jié)課我的教學(xué)過程條理清晰，突出重點(diǎn)，破解難點(diǎn)，主要分為五個(gè)環(huán)節(jié)開展。第一環(huán)節(jié)是課題的導(dǎo)入。通過4幅圖導(dǎo)入新課，讓學(xué)生看圖感受稅收在國家基礎(chǔ)建設(shè)和公益事業(yè)的作用與意義，指出每個(gè)公民都有依法納稅的義務(wù)，對學(xué)生進(jìn)行愛國教育。第二環(huán)節(jié)是結(jié)合情景，探索新知。讓學(xué)生根據(jù)提綱自學(xué)，了解納稅的種類以及應(yīng)納稅額與稅率的概念，理解應(yīng)納稅額、各種收入與稅率三者的關(guān)系。然后運(yùn)用稅率知識，采用小組合作探究、互相交流的方式，讓學(xué)生自主解決例3，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)，要解決實(shí)際問題，必須注意分析哪個(gè)是收入，哪個(gè)是稅率。再學(xué)習(xí)“做一做”，讀題以后，讓多幾個(gè)學(xué)生談?wù)?ldquo;扣除3500元個(gè)稅免征額后的部分需要按3%的稅率繳納個(gè)人所得稅”這句話的理解，降低學(xué)生審題的難度，再讓學(xué)生自主解答，最后對比“做一做”與例3，總結(jié)出具體納稅額要分清楚有沒有免征額。第三環(huán)節(jié)是課堂練習(xí)。本節(jié)課我能圍繞教學(xué)重點(diǎn)設(shè)計(jì)鞏固練習(xí)，體現(xiàn)出由淺入深，既有基礎(chǔ)知識，也有提高練習(xí)，練習(xí)的形式也多樣性，符合新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。第四個(gè)環(huán)節(jié)是課堂總結(jié)，學(xué)生暢所欲言，大膽地談他們的收獲。最后一環(huán)是小測，通過小測，發(fā)現(xiàn)本節(jié)課掌握情況良好。總的來說，本節(jié)課的設(shè)計(jì)，能緊扣教學(xué)重點(diǎn)，緊密聯(lián)系生活實(shí)際，讓學(xué)生了解，不同的稅種就有不同的稅率，即使只是個(gè)人所得稅這一項(xiàng)，因收入的高低不同，所適用的稅率也不同，真正地提高學(xué)生的辨別、分析、解決實(shí)際問題的能力。本節(jié)課的課堂氛圍良好，許多學(xué)生都能大膽舉手回答，主動(dòng)參與，積極探討。本節(jié)課注重學(xué)生的自主探索。通過自主學(xué)習(xí)、小組討論、合作交流，去發(fā)現(xiàn)應(yīng)納稅額的算理和算法，從而使不同層次水平的學(xué)生都在原有基礎(chǔ)上有所提高，使學(xué)生的情感、態(tài)度、學(xué)習(xí)思維能力、合作探究能力等得到培養(yǎng)和發(fā)展。

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