2、根據(jù)學生探討的情況，給予積極評價。并且，突出強調(diào)：可以用乘法口訣想商。

　　3、嘗試用乘法口訣求商。

　　（1）出示例1的第（2）個問題，并讓學生列出算式。

　�。�2）請學生用乘法口訣想：商幾？

　�。�3）交流。請學生說一說想商的過程和使用了哪句口訣。

　�。�4）交流想商的過程。

　　根據(jù)學生的交流，教師重述：求12÷4的商，想4和幾相乘得12，因為三四十二，所以商是3。

　�。ㄋ模┍容^選擇

　　同學們可真聰明，想出這么多種求商的方法，你更喜歡哪種？

　　活動3【測試】分層練習，鞏固新知

　　1、用自己喜歡的方法計算。

　　12÷6＝              6÷2＝              12÷4＝

　　8÷2＝               9÷3＝              10÷5＝