3．說一說：

　　（1）、這兩道題在解決方法上有什么不同？

　　（2）、解決有關“成數”問題要注意什么？

　　理解成數的含義，把成數問題轉化成百分數問題，找準單位“1”。

　　【設計意圖】引導學生通過對比、探討，參與解題方法的總結，對于發展學生數學思維、數學語言表達很有幫助。

　　三、應用練習，鞏固認知

　　1、填一填。

　　（1）“四成”就是（       ），改寫成百分數是（         ）。

　　（2）“七成三”就是（        ），改寫成百分數是（       ）。

　　（3）某電視機廠今年的產值比去年增長了30%，也就是增長（        ）。

　　（4）王大爺家玉米今年比去年減產二成五，就是指今年的玉米收成是去年的（      ）%。

　　2、我是小法官。

　　（1）某縣今年蔬菜比去年增產四成，這里的四成是把去年看作單位“1”。（  ）

　　（2）今年產量比去年產量減少一成，今年產量是去年產量的10%。（   ）