生：12、14、20.....

　　師：誰能舉例說一一個奇數？ .

　　生： 11、13、1......

　　教學5的倍數的特征

　　師：剛才同學們表現得非常出色，通過自己的努力探究出2的倍數的特征。真了不起。下面請同學們選一種自己喜愛的方法獨立探究一下5的倍數有什么特征，有信心嗎？

　　生：有(齊說)

　　師：把你的想法在組內交流一下。

　　師：誰愿意交流一下你的發現？

　　生：在百數表.上我發現5的倍數個位上是5和0.

　　師：同意的請舉手。(出示課件)我們共同看百數表，的確是這樣。

　　師：哪是不是任何一個個位上是5、0的數都是5的倍數呢？你能舉- -個大數來驗證一下嗎？

　　生： 500、505、1000、 1005.

　　師：經過驗證個位上是5、0的數都是5的倍數。(板書： 5的倍數的特征：個位上是0或5的數)

　　師：比較一下，2的倍數和5的倍數的特征有哪些共同點？ (出示課件) 看百數表中最后-豎排既畫上了△又畫上了o，說明它們？