行文寫法賞析

　　這里的外貌描寫抓住了人物的特點，很傳神。

　　這幾句話寫出了人物愛讀書的特點。

　　“滔滔不絕”這個詞語用得真好！

　　總評：

　　1.小作者雖沒有過多地描寫人物的外貌，但很傳神。

　　2.小作者通過寫人物家里書多且人物愛讀書，以及人物經(jīng)常在學(xué)校講書中的故事等事，說明人物愛讀書的特點，很有說服力。

　　教學(xué)反思

　　為了激發(fā)學(xué)生的興趣，我選擇了學(xué)生喜歡的競猜動畫片人物形象的小游戲，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣很高，同時，猜中的方法也為后面進行外貌描寫做了鋪墊。小組交流中，學(xué)生能夠運用習(xí)得的方法，抓住人物的外貌、性格特點，選擇相關(guān)的事例來介紹自己感興趣的人物。在全班交流的過程中，我注意傾聽，了解學(xué)生表達的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生抓住人物的典型特點來進行介紹。在介紹人物外貌時，有的學(xué)生運用了恰當(dāng)?shù)谋扔鳎�我及時給予鼓勵，同時引導(dǎo)學(xué)生按照一定的順序來介紹外貌。學(xué)生在猜測對方所說的人物時，我引導(dǎo)學(xué)生說一說自己是根據(jù)哪個信息猜測出來的。在快樂、輕松的氛圍中，學(xué)生既掌握了介紹人物的方法，又體驗到了表達、習(xí)作的喜悅。

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