3．說一說上面的四段話是從哪些方面來介紹人物的，同桌交流，明確寫人要圍繞哪些方面來寫。

　　預設：是從人物的外貌、性格特點、優秀品質、興趣愛好這些方面來進行介紹的。

　　4．過渡：我們總結一下，要如何介紹才能讓同學們很快地猜中你說的那個人？

　　5．交流明確：

　　(1)說外貌上與眾不同的地方，并按一定的順序說。

　　(2)抓住性格、語言、行為及愛好的突出特點。

　　(3)敘述典型事例。

　　6．游戲：猜猜他是誰？請你選擇一個同學，用幾句話或一段話說說他的特點，可以選擇同桌，也可以在小組里選擇一個同學，分別從不同的方面說說他的特點。然后讓大家猜猜。

　　(1)要求抓住一兩個特點介紹一個同學。

　　(2)互相評議介紹得是否具體。

　　(3)認真傾聽，提出建議。

　　設計意圖：習作教學最重要的就是啟發學生思維，此環節通過游戲引導學生交流寫人物的方法，關注人物的外貌、性格、品質、愛好等方面的特點，訓練表達的思維，再通過“說一說”“評一評”培養學生口頭習作的能力。