三 再讀詩歌，理解詩句意思，體會詩的意境。

　　1 學生默讀全詩，理解詩句意思，想想從中你感受到了怎樣的畫面？ （課件出示部分詞語解釋）

　　2 同位交流詩句的意思以及看到的畫面。

　　3 指名班級匯報，(課件出示)教師講解全詩描繪的畫面。

　　4 提問：詩中作者主要寫了哪些景物？

　　結合學生回答，教師板書：

　　云  雨  風  水

　　山  船  地  樓

　　雨大而急

　　5學生再讀詩句，思考：這里的云怎樣？這里的雨怎樣？這里的風怎樣？ 這里的水怎樣？ 學生想好后同位交流，再班級匯報。

　　6 詩人描繪的雨又大又急，我們可以用哪些詞語來形容？(生答：滂沱大雨、大雨如注、狂風暴雨、暴風驟雨……）（鼓掌表揚）

　　四  總結全詩，體會情感。

　　1 教師誦讀全詩，學生閉眼傾聽，感受詩境。

　　2 提問：題目《六月二十七日望湖樓醉書》，開始我們就說了“醉書”    的意思，本詩是不是詩人喝醉酒情況下寫的呢？（生答；不是）