師：請(qǐng)獨(dú)自思考你準(zhǔn)備怎樣擺出這個(gè)立體圖形。

　　②小組合作，交流想法，動(dòng)手實(shí)踐

　　師：請(qǐng)?jiān)谛〗M內(nèi)交流你們各自的想法，并一起動(dòng)手實(shí)踐，檢驗(yàn)一下你們的擺法是否正確。

　　③全班展示，交流經(jīng)驗(yàn)

　　師：誰來介紹你們小組的擺法？（展示擺法）并說一說你們是如何擺的？

　　預(yù)設(shè)1：先根據(jù)前面看到的圖形擺出兩列，再根據(jù)左邊的圖形擺出兩排，再根據(jù)上面看到的圖形進(jìn)行調(diào)整。

　　預(yù)設(shè)2：先根據(jù)左面看到的圖形擺出兩排，再根據(jù)前邊的圖形擺出兩列，再根據(jù)上面看到的圖形進(jìn)行調(diào)整。

　　預(yù)設(shè)3：先根據(jù)上面看到的圖形擺出三個(gè)，再通過前面和左面調(diào)整每個(gè)位置上正方體的個(gè)數(shù)。

　　預(yù)設(shè)4：先想象再調(diào)整。

　　④總結(jié)提升

　　師：同學(xué)們，他們擺出的圖形都一樣嗎？（一樣）

　　師：通過擺拼，大家有什么想說的？

　　總結(jié)：還原原來的物體時(shí)，我們可以按一定的順序進(jìn)行擺拼；也可以先想象出物體的形狀，整體擺拼，再根據(jù)各個(gè)方向看到的圖形進(jìn)行調(diào)整。一般，由三個(gè)方向看到的圖形可以確定原來物體的形狀。

　　【設(shè)計(jì)意圖：在交流展示的過程中，體會(huì)擺法的確定性和還原原來物體方法的多樣性，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力和推理能力。】