人教版五年級數學下冊第一單元《觀察物體（三）》教案（十八）

　　一、學習目標

　　（一）學習內容

　　《義務教育教科書數學》（人教版）五年級下冊第2頁的例1和例2以及課后做一做。

　　觀察物體（三）是在二年級觀察物體（一）和四年級觀察物體（二）的基礎上，對學生的推理能力的空間觀念的又一次提升，也為第三階段的學習打下基礎。本節課的學習應放手于生，在活動中培養學生的交流表達能力，并在交流中理清思路，互相啟發。真正經歷觀察、想象、猜測、分析和推理等過程，使學生的推理能力得以鍛煉，空間觀念得以發展。

　　（二）核心能力

　　在拼擺小正方體的過程中，經歷觀察、想象、猜測、分析和推理等過程，積累數學活動經驗，提高空間想象和推理能力，進一步發展空間觀念。

　　（三）學習目標

　　1.根據從一個方向看到的圖形，用小正方體擺出相應的幾何組合體，體會擺法的多樣化，經歷觀察、操作、想象、猜測、驗證的過程，提高空間想象能力和推理能力。

　　2.根據從三個方向看到的圖形擺出相應的幾何組合體，體會有些擺法的確定性，積累活動經驗，進一步發展空間觀念。

　　（四）學習重點

　　根據從一個方位看到的平面圖形能拼擺出多種不同位置關系和形狀的立體圖形。

　　（五）學習難點

　　能根據從三個方向看到的圖形，經過想象與推測，拼擺出這一組立體圖形的位置關系和形狀。