2．匯報(bào)搭建過(guò)程中的想法和做法。

　　可以先根據(jù)正面圖形搭出符合正面的立體圖形，再根據(jù)上面觀察到的圖形搭出符合上面的立體圖形，最后根據(jù)左面圖形確定最后的立體圖形。根據(jù)從正面、左面、上面觀察到的平面圖形還原立體圖形只有唯一的一種情況。

　　四、達(dá)標(biāo)檢測(cè)

　　一是學(xué)生小組內(nèi)部或小組間互相檢查學(xué)生完成情況，并作出評(píng)價(jià)。二是教師對(duì)發(fā)現(xiàn)的學(xué)生中存的共性問(wèn)題予以及時(shí)的點(diǎn)撥或輔導(dǎo)時(shí)予以專題講解。

　　1．完成教材第2頁(yè)“做一做”。

　　2．完成教材練習(xí)一第3、6、7題。

　　（1）組織學(xué)生觀察題中的情境。

　　（2）師：如果要擺出這個(gè)圖形，至少需要幾個(gè)正方體？請(qǐng)你們擺一擺。（3個(gè)）如果有4個(gè)呢？5個(gè)呢？你們發(fā)現(xiàn)什么？

　　五、課堂總結(jié)

　　這節(jié)課你有什么收獲呢？

　　教后思考：

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