教師示范，學生示范

　　師：請小組長像老師這樣擺好藥箱，每個同學分別從它的正面、上面、左面去觀察，把你看到的形狀告訴你的同伴。小組活動

　　學生匯報觀察結果：分別說出從正面、上面、左面看到的形狀。（教師根據學生的匯報張貼出圖片）

　　師：請大家觀察第1個同學的結果，你又有什么發現？

　　生：從不同的位置觀察物體，看到的形狀不同。（板書）

　　師：再比較這兩個同學的觀察結果，又有什么發現？同樣是正面，這兩個同學看到的形狀也不同，可見，我們所說的正面、左面、上面都是對于觀察者而言的，并不是絕對的。

　　師：現在請你們觀察老師講臺的小藥箱，說說從正面、左面、上面看到的形狀。（課件出示例1）

　　3、觀察長方體，進一步提升對觀察物體的認識

　　師：看到熟悉的藥箱，大家能正確判斷各個角度看到的樣子，如果沒有實物，只有畫出來的長方體，你們能辨認從不同角度看到的形狀嗎？（課件出示抽象的長方體）

　　[設計意圖]：直接切入主題，提供實物，讓學生站在不同的位置進行觀察，通過實踐活動，使學生體驗到從不同方向觀察同一物體，看到的形狀是不同的；并且發現站在任一位置，都不能同時看到長方體所有的面，而最多只能看到它的三個面。

　　4、觀察其他物體。

　　拿出自備學具，看一看，畫一畫。教師引導，集體交流。

　　觀察圓柱體的正面、側面（難點）

　　四人小組，觀察，討論，圓柱體的各個面，然后說一說