生：第二個表格里的數據可以幫助校長選擇新校服，因為它調查的數據是全校的情況。

　　師：真完整，其實，我們生活中做很多決定的時候，都要通過數據收集，通過對收集的數據進行整理，再決定就更合適。

　　4.    梳理小結：

　　師：孩子們，剛才咱們通過調查進行了數據的收集，又認識了用來整理數據的統計表，然后在這些數據朋友的幫助下，解決了校服選擇的問題，這個過程就是科學家們在工作中經常用到的調查統計。運用統計的方法可以解決許多問題，你們想不想試著用這種新方法幫老師解決一個問題？

　　【設計意圖：統計數據的背后蘊含著豐富的信息，只有經過分析讀懂這些信息，才能實現統計的最終目的。分析數據是對整理后數據進行客觀的描述和分析，它是人們決策和推斷的重要依據。因此，在收集、整理并呈現信息之后，引導學生分析數據，獲得數據中蘊含的信息，逐步經歷更加完整的數據整理分析過程，進而解決問題，從中體會數據的作用，發展學生的數據分析觀念。】

　　五、聯系實際，體驗應用。

　　1.調查。

　　課件出示調查內容：老師決定”元旦“在咱們班舉行聯歡會，下面5種水果，該怎樣買水果合適？

　　孩子們，想一想這個問題可以用咱們今天剛學的調查統計來解決嗎？這樣我們先分小組來調查

　　2.收集。分小組進行收集數據。

　　先看大屏幕，小精靈有話對我們說。（課件：調查要求）

　　（調查要求：1.先商量一下，你們組打算怎樣調查。2.每個人只能選一種最喜歡吃的水果。3.調查完后，檢查一下數據對不對。）

　　3.整理。調查全班同學最喜歡吃哪一種水果，完成統計表

　　師：誰的眼睛最雪亮？每個小朋友都知道自己組的調查結果了，現在請你們盯緊大屏幕，瞧瞧其他小組的調查結果是怎樣的？

　　師：那個小組先來，你們組是用什么方式調查的？

　　（小組長匯報調查結果，教師登錄在電腦上）