①（課件出示第10～11自然段）師：巨人的花園是怎樣的景象？巨人聽到了什么？看到了什么？

　　②生交流，師相機指導朗讀。

　　③小組討論：巨人的花園為什么出現了這么奇特、可愛的景象？

　　④師指名交流。

　　【設計意圖】刪繁就簡，以巨人說的話為語言訓練和文本涵泳的突破點，引導學生比較，從而體會課文表達的思想感情。通過看似不經意的師生情境對話，讓“想象的角度增加、廣度開闊、精度提升”。更重要的是把握“想象的溫度”，把學生帶入洋溢著趣味的童話中，感受童話故事情節(jié)的奇妙，又一次了解童話文體特點。

　　板塊二 語言實踐，說醒悟

　　1.出示圖片，引導質疑。

　　（1）師：更奇妙的還在后面呢！（課件出示巨人與孩子們一起玩耍的圖片）