【板書設計】

　　圖書借閱公約

　　怎樣借

　　怎樣愛護

　　怎樣保證能借到

　　主動發(fā)表意見　輪流說

　　【教學反思】

　　本節(jié)口語交際課以“圖書借閱公約”為話題，引導學生知道如何建立“圖書借閱公約”。我從“從怎樣借”“怎樣愛護”“怎樣保證能借到”等幾個方面讓學生討論、補充。在教學中，為激發(fā)學生口語交際的愿望，我創(chuàng)辦了“讓學生小組討論”“評選最佳圖書管理小組”的活動，讓學生積極參與，有話可說。然后創(chuàng)造情境，循序漸進地引導學生學習和交流，共同完善“圖書借閱公約”。在交流學習中，培養(yǎng)學生傾聽、應對以及主動發(fā)表意見的能力。