（2）嘗試歸納“梗概”的主要內容。

　　預設：概括文章的主要內容時，教師要教給學生方法，提示學生語言要簡練，不能面面俱到。

　　（3）學生分組交流魯濱遜流落到荒島后遇到了哪些困難，是怎樣戰勝困難的。教師出示表格，學生根據交流情況填寫表格。

　　預設：在填寫表格的過程中，教師可以先由一個小組派代表匯報，接著由其他小組進行評價和補充，不斷完善表格。

　　（4）梳理層次。

　　◆結構梳理：

　　第一部分（第1-2自然段）：寫魯濱遜愛好航海和冒險，在一次航海途中遭遇意外。

　　第二部分（第3-8自然段）：簡單介紹魯濱遜在荒島上的冒險經歷。

　　第三部分（第9自然段）：寫魯濱遜終于獲救，回到闊別28年的英國。