⑵ 讀好小林想的句子：

　　① 晚上，小林躺在床上想：得把雨衣改一改，不能再讓雨水流到褲腿上了。

　　② 怎樣才能解決這個難題呢?小林一直在想啊想……

　　引導學生“這個難題”指什么?把它代進去讀一讀。“一直”說明什么?“……”表示什么意思?解決了這幾個問題學生的朗讀感悟必定是水到渠成。

　　⑶ 讀好小林做的句子，體驗發明過程的苦惱和快樂。

　　4、學生按照小林“看、想、做”的發明順序，用自己的話說說發明的過程。

　　三、鞏固延伸

　　1、觀看影片“留生機的發明”“電話的發明”。

　　2、日常生活中你遇到過用品給你帶來不便的事嗎?學了這篇課文你有什么想法嗎?

　　激勵語：只要你們善于觀察，勤于思考，親自動手實踐，一定會成為了不起的發明家。老師等著使用你們發明的新產品，相信這一天一定會到來!

　　3、響應課后學習伙伴的倡議，做個小制作。

　　【板書設計】

　　16、充氣雨衣

　　看──雨水流到褲腿上

　　↓

　　想──改雨衣

　　↓

　　做──鐵絲圈 氣囊

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