1、填空。

　　（1）實驗小學今年有學生1021人，約是（    ）人。

　　（2）小明家到學生有492米，約是（    ）米。

　　（3）一臺電視機售價是1095元，約是（    ）元。

　　（4）學校圖書館又買來新書702本，約是（    ）本。

　　小結：這種猜測大約數量的過程叫估計。

　　2、結合生活實際，了解估算。

　　（1）小紅想買一支5元的鋼筆，一個4元的筆記本，你能快速說一說小紅大約要帶多少錢嗎？

　　（2）一盆花25朵，一盆花33朵，一共大約幾十朵花？（多媒體出示圖片）

　　總結：剛才的過程不僅估計了價錢和數量還進行了計算，就是一種估算。（板書：估算）

　　二、探究新知

　　1、閱讀與理解。

　　提問：觀察教材第15頁圖文，題中的問題是什么？解決這個需要利用哪些信息？組織學生讀題，并思考。

　　（1）六個年級的學生共約多少人？

　　（2）怎么才能使電影院里坐得下六個年級的學生？