5．是啊，刺猬聰明、機靈，本事真大，小作者可喜歡它啦，所以把它稱為--(生接)帶刺的朋友。

　　五、學(xué)習(xí)文中的事例介紹刺猬獨到的本領(lǐng)。

　　1．那么學(xué)了課文，你喜歡刺猬嗎？能不能來夸夸它？

　　出示兩個說話練習(xí)，學(xué)生任選一個準備。

　　指名交流。

　　2．請兩個學(xué)生分別介紹兩個事例，與老師合作介紹帶刺的朋友--刺猬。出示說話練習(xí)。

　　師：我有一個帶刺的朋友，它就是刺猬。

　　生1：刺猬偷棗兒的本事真高明啊！……

　　生2：刺猬不但……，而且……。……

　　師：我真喜歡這個帶刺的朋友。

　　3．連起來介紹刺猬和分別介紹刺猬有什么不同的地方？這句話起了什么作用？

　　引導(dǎo)學(xué)生體會介紹完一個事例，要介紹第二個事例時可用過渡句連接。

　　4．誰能連起來介紹一下刺猬？指名介紹。