二、探究交流

　　1、提出問(wèn)題。

　　多媒體演示動(dòng)畫(huà)短片；車(chē)上有7人，先下車(chē)2人，接著3人上車(chē)。

　　提問(wèn)：（1）從剛才的動(dòng)畫(huà)片中，你看到了什么？在小組里說(shuō)一說(shuō)。

　　（2）你能用學(xué)具來(lái)擺一擺剛才乘車(chē)的情況嗎？

　　（3）你能用一個(gè)算式來(lái)表示動(dòng)畫(huà)片的意思嗎？學(xué)生列式：

　　7-2+3=□

　　2、揭示課題。

　　質(zhì)疑：這一題和我們學(xué)的連加、連減有什么不一樣？

　　講述：連加、連減的算式里，要么都是加號(hào)，要么都是減號(hào)，而我們今天學(xué)的算式里既有加號(hào)，又有減號(hào)，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的“加減混合運(yùn)算”。

　　3、探究算法。

　　提問(wèn)：加減混合的算式怎樣計(jì)算呢？

　　學(xué)生討論后說(shuō)一說(shuō)計(jì)算過(guò)程：先算7－2=5，再算5＋3=8，所以7－2＋3=8。