人教版五年級上冊《擲一擲》數學教案

　　教學內容：教材P50～51及P48～49練習十一第6、7、9、10、11題。

　　教學目標：

　　知識與技能：使學生通過猜想、實驗、驗證的過程，鞏固“組合”的有關知識，探討事件發生的可能性大小。

　　過程與方法：通過活動，使學生初步獲得一些數學活動的經驗，經歷“猜想、實驗、驗證”的過程，引導學生在活動中發現問題，分析問題，體會到數學在生活中的應用。

　　情感、態度與價值觀：結合學習內容，對學生進行思想教育，使學生體會到生活中處處有數學，增強學好數學的信心和應用數學的意識。

　　教學重點：探索兩個骰子點數之和在5、6、7、8、9居多的原理。

　　教學難點：讓學生在“玩”中獲得數學知識，在學中感受數學的趣味。

　　教學方法：創設情境；小組合作、實踐操作。

　　教學準備：多媒體、骰子。

　　教學過程

　　一、創設情境，引入新課

　　出示骰子，師問：同學們見過骰子嗎？你們在哪見過？它和數學有什么聯系？（學生可能回答：在打麻將時、玩具上見過；骰子上有6個數字。）

　　學生回答后，師引導：這節課我們就來擲一擲骰子，通過游戲一起探究骰子里面還有哪些數學知識。

　　二、師生互動，探究新知

　　1．思考：如果同時擲出兩顆骰子，它們出現的點數之和會有哪一些7

　　根據學生的回答板書：2、3、4、5……12。

　　追問：可能有1和13嗎？為什么？

　　學生自主思考，通過組合知識得出結論。（不可能，因為兩個數的和最小是2最大是12。）