再讓學生聽錄音，作出相應的動作。

　　【設計意圖】讓學生熟悉課文，訓練聽力和糾正發(fā)音。課文的情境再現(xiàn)加深學生對于問候語適用場合的理解。

　　3.    Listen and point： activity 2

　　讓學生聽音，指一指“Stand up！”“Sit down！ “

　　讓學生聽音，說一說What did they do？他們怎么辦了？

　　S： Open the door.

　　讓學生看圖思考：Where is the bird？小鳥最后去哪了？

　　【設計意圖】任務型教學，有利于學生發(fā)展思維能力，鍛煉學生文本理解能力。

　　4.    Role play！

　　四人小組，一人當小老師發(fā)出指令，其他同學按指令快速做出反應.

　　【設計意圖】角色扮演，學生樂于參與。加強學生之間的交流，培養(yǎng)學生大膽說英語的能力。也為本課相互問候創(chuàng)造合適的情境，在情境中鍛煉語言能力。

　　<四> 總結課堂，布置作業(yè)