（2）教師說：“Mary， stand up ，please ！”如果這名學(xué)生做到了，表揚(yáng)他。如果這名學(xué)生沒有反應(yīng)過來，教師用手示意學(xué)生起立，教師接著說：“Sit down ，please！”同時(shí)用手示意學(xué)生坐下。由于Stand up ！ Sit down！學(xué)生在每堂課都能聽到，因此，教師可加深難度，打亂順序說，如：“Stand up ！ Sit down ！Sit down ！ Stand up ！ Sit down ！”以訓(xùn)練學(xué)生的聽力，或只做口形，學(xué)生大聲說出“Stand up ！ “或”Sit down ！“并按指示做動(dòng)作。

　　PPT呈現(xiàn)并板書：Stand up ！ Sit down！并在Stand up ！中的d與u的下方畫出連續(xù)符號(hào)。教師領(lǐng)讀幾遍。，

　　（3）教師發(fā)出指令：Boys， stand up ！/Sit down ！/Girls！ Sit down！ / Stand up！學(xué)生做動(dòng)作，之后，學(xué)生兩人一組練習(xí)”發(fā)指令，做動(dòng)作“。

　　【設(shè)計(jì)意圖】動(dòng)作幫助學(xué)生理解指令用語，打亂順序加快語速有助于吸引學(xué)生注意力，具有挑戰(zhàn)性的游戲讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩。

　　2. Let’s learn： Open the window/door.

　　（1）在黑板上畫物品請(qǐng)學(xué)生猜一猜接下來要畫什么，學(xué)生可以用英語也可以用中文猜謎，教師用yes或no 來回答學(xué)生。如果學(xué)生們回答不出來，教師再繼續(xù)在正方形內(nèi)畫”十“，形成”田“，并在外圍加上一個(gè)邊框，教師指著窗戶說window，并領(lǐng)讀。用同樣的方法教學(xué)單詞door.

　　（2）教師走到窗戶旁邊，一邊打開窗戶一邊說：“Open the window！”指一名坐在窗戶旁邊的學(xué)生說：“Open the window！”示意這名學(xué)生打開窗戶。然后對(duì)全體學(xué)生說：“Open the window！”學(xué)生跟讀，并邊說邊用雙手做打開窗戶的動(dòng)作。

　　用同樣的方法讓學(xué)生學(xué)會(huì)“Open the door！”這一句子。