①只見這只蘆葉船越開越遠，一會兒就看不見了。

　　②只見這只蘆葉船順著風，頂著浪，越開越遠，一會兒就看不見了。

　　引導學生思考：每組句子有什么不同？這樣寫有什么好處？

　　2、學生讀句子，發現句子的特點；教師總結，概括出寫作方法。

　　（1）分析：第一組句子的第二句比第一句多加了“像蜘蛛網一樣”，就把那里的河道不僅多而且縱橫交錯的情景形象地展現出來。第二組句子的第二句不僅寫出了蘆葉船是在怎樣的情況下開走的，還為我們展現了一幅動態的畫面。

　　（2）小結：將內容寫具體可以收到很好的表達效果。這篇課文中，作者是按照先概括后具體的方法來寫的。

　　【設計意圖】通過比較句子，讓學生了解將內容寫具體的方法，初步掌握先概括后具體的寫作方法。

　　四、課堂小結。

　　教師小結：這小小的蘆葉船不僅給作者帶來了快樂的童年生活，也帶來了希望和夢想，是一艘希望之船、快樂之船，希望大家都能走進大自然，用雙手創造具有個性的童年生活。

　　五、鞏固練習。

　　打開“閱讀訓練-《蘆葉船》”，一起來闖關吧！