4.反饋指導(dǎo)。

　　預(yù)設(shè)：

　　語句：好像疊疊的浪涌上岸灘，又像陣陣的風(fēng)吹過松林。

　　聲音：浪涌：嘩啦啦，嘩啦啦。風(fēng)吹：呼呼……呼呼……

　　指導(dǎo)感情朗讀，以語音的輕重和語速的緩急讀好這個(gè)詩句。

　　三、總結(jié)：

　　通過學(xué)習(xí)課文《大自然的聲音》和閱讀鏈接《瀑布》，我們借助關(guān)鍵語句，梳理了課文條理，了解了課文內(nèi)容；通過品讀新鮮感的語句，展開想象，知道了作者通過留心身邊周圍的事物，發(fā)現(xiàn)了大自然賜給人們的禮物--大自然許多美妙的聲音，了解到大自然的美好。

　　四、會(huì)認(rèn)讀的字認(rèn)字的評(píng)價(jià)與詞語表詞語讀記。

　　（一）同桌打亂字卡順序相互檢查糾正。

　�。ǘ�）認(rèn)字評(píng)價(jià)（注：所出示的字脫音節(jié)，關(guān)注學(xué)習(xí)慢的學(xué)生。）。

　�。ㄈ�）PPT示詞語表詞語，自由讀記。

　　（四）反饋?zhàn)x記（注：關(guān)注學(xué)習(xí)慢的學(xué)生。）。