（二）嘗試背誦第3自然段。

　　1.導語：同學們朗讀得真好，能注意語音的輕重，語速的緩急，把水在下雨時和小雨滴匯聚起來時發出的聲音美妙讀出來了。老師注意到，在剛才的有感情朗讀過程中，有的同學已經能把一些句子背誦下來了，下面，我們就嘗試背誦這一個自然段，好嗎？

　　出示任務：借助板書，背誦第3自然段。（提示：背誦是有感情地背書。）

　　個體操作，同桌互檢。

　　2.反饋指導。

　　指名兩到三個學生背誦后，齊背誦。

　�。ㄈ�）體會動物發出的聲音的美妙。

　　1.導語：同學們剛才把水在下雨時和小雨滴匯聚起來時的美妙聲音通過背誦表現出來了，接著，我們繼續學習課文，體會大自然美妙的聲音。

　　出示任務：朗讀第4自然段，讀后想一想，你從哪些詞語和句子讀出了動物發出的聲音是美妙的？點出有關詞語和畫出有關句子，然后有感情地朗讀第4自然段，一邊讀一邊想象，看能不能把美妙的聲音讀出來。