四、變讀為述，積累語言。

　　1.師引：假如是在詩歌朗誦會上，你打算用怎樣的方式把這兩段內(nèi)容朗誦給大家聽？

　　2.讓學(xué)生先在四人小組內(nèi)說說自己的想法，然后進(jìn)行朗誦練習(xí)。

　　3.指名學(xué)生上臺進(jìn)行表演性朗誦并評點(diǎn)。

　　【設(shè)計(jì)意圖】通過表演性朗誦可以進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對于詩歌的學(xué)習(xí)興趣，并通過展示和評點(diǎn)來提高對于詩歌的賞析能力。

　　五、習(xí)寫生字和詞語，當(dāng)堂展評。

　　【設(shè)計(jì)意圖】當(dāng)堂的練寫效果會比課下的練寫效果好，對于三年級學(xué)生來說，保障十分鐘的課堂練寫對于他們掌握生字詞、寫好規(guī)范字是非常有必要的。

　　六、拓展練習(xí)。

　　1.抄寫詞語表中的詞語和自己喜歡的語句。

　　2.聯(lián)系家鄉(xiāng)秋天的某一景物特點(diǎn)，仿照書上某一句式寫一句話。（兩個作業(yè)可以任選其一）

　　【設(shè)計(jì)意圖】抄寫和仿寫有助于鞏固課堂的學(xué)習(xí)效果，自主選擇作業(yè)也有利于發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。